原创《绿色化学在高中化学实验教学中应用》：这是一篇与绿色化学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
[摘 要]社会文明的进步,让环保问题得到社会大众的重视.在高中化学实验教学中,引入绿色理念,有助于促进国家环保目标的实现,具有重大的社会意义和现实意义.
[关键词]绿色化学 高中化学 实验教学
[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）050087
将绿色化学思想应用到高中化学实验教学中,引导学生在实验学习中理解化学知识,分析实验现象,建立绿色学习理念,有利于推动高中化学实验教学的改革.
一、利用简易实验,落实绿色化学思想
在高中化学实验教学中落实绿色化学思想,需要对传统的化学实验进行简单化改革.让化学实验变得简单,并不意味着删减化学实验教学的目标或者省略化学实验的关键环节.而是要在不影响化学实验教学目标实现的基础上,对实验的材料进行精简,适当删除实验步骤,从而实现化学实验材料的节省.简易实验,不仅节约化学材料,还减少了化学实验的耗时,有利于教学效率的提高.简单化学实验活动的实施,大大降低高中化学实验教学的成本,也提高了化学实验的安全性.
比如,“氯离子的检验”实验,学生在初中阶段已经初步掌握了检测氯离子的方法,教师只需事先准备好5只试管,并且分别将不同的溶液装入试管中.其中1号试管装稀盐酸；4号试管装自来水；5号试管装蒸馏水；2号和3号试管分别装NaCl溶液、Na2CO3溶液.随后在每支试管中都滴加AgNO3溶液,此时教师请学生观察每支试管的化学现象.在本节实验中,教师所设计的实验步骤较为简单,并且所用到的实验器材也都是比较容易获得的,这种实验方法缩短了实验时间,大大提高了实验课堂的效率.因此,在高中化学实验教学中,教师要适当选用简易实验,将绿色化学思想真正落实到实验课堂上.
二、规范实验步骤,落实绿色化学思想
化学实验步骤的规范性,重在减少实验的错误.学生在实验过程中犯错,就必须重新取材再做实验,这不仅浪费课堂时间,也浪费化学实验材料.在高中化学课堂中,教师要在实验的设计阶段,组织学生对化学实验的步骤进行反复琢磨,保障化学实验具有较强的可行性,减少设计失误.更要对学生的实验步骤和操作过程提出较高的要求,引导学生对化学试剂进行准确称量,秉着对环境负责的态度去处理化学实验所产生的废气和废物.杜绝一切和实验无关的操作步骤,更不得随意更改实验试剂或者随意处理实验产生的废气和废物.不规范的操作,不仅会浪费时间和材料,还有可能导致实验事故.为了实验安全以及实验的环保性,教师需要引导学生规范实验步骤.
高中化学实验中有许多步骤有着明确的先后顺序,顺序错了,实验就需要重新做.比如稀释浓硫酸时,烧杯中要先装一定量的蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸；点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时,要先检验纯度再点燃；检验卤代烃分子的卤元素时,在水解后的溶液中要先加稀HNO3再加AgNO3溶液.在实验中涉及这些步骤时,教师要给予学生特别提示,并在设计实验的过程中重点提示这些步骤,以实现化学实验的顺利实施.
三、“绿化”实验材料,落实绿色化学思想
对于高中学生来说,课堂或者实验室,是他们操作实验的主要场所.无论是课堂还是实验室,学生的密度都较大,一旦有有害气体泄露,学生很容易接触到这些有害物质,因而影响身体健康.因此,实验中要对材料进行绿色利用,包括正确保存和取用.大多数化学试剂对人体都有伤害,在保证化学实验教学目标完成的情况下,尽可能用无毒无害的物质去代替传统的化学试剂,落实绿色化学教学理念.
比如,在IA族和水反应的实验中,本应该用钠和水做实验,让学生观察反应现象.但钠和水的反应会很强烈,稍有不甚就会对学生安全造成威胁,甚至引发爆炸.在课堂教学中,教师可以选择由钾代替钠完成实验,提高实验的“绿化”程度.实验材料的替换,不仅提高了实验的安全程度,
也不影响实验现象的清晰程度
,教师可以放心地让学生去观察.
综上所述,绿色化学思想还是一个新兴的教学思想,将其应用到高中化学教学中,是高中化学教学创新的重要实践.绿色化学思想在高中化学实验教学中的应用,还处于初级阶段.高中化学教师要全面分析化学实验的内容,对实验流程进行全新设计,选择合理的实验材料,以确保教学效率的提升.
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[3]邵振泉.精心导趣建构化学和谐课堂[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C].2009.
（责任编辑 罗 艳）
绿色化学论文参考资料：
结论：绿色化学在高中化学实验教学中应用为关于本文可作为相关专业绿色化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文绿色化学实际例子论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
