原创《班级管理理念，促进幼儿园健康赵晓红233》：本论文主要论述了理念论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须“科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”,同时,“要建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理.”可见,加强幼儿园的班级管理尤为重要.那么如何做好幼儿园班级管理工作呢?笔者通过本文简谈之.
【关键词】幼儿园 班级管理 创新 理念 健康发展
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0233-01
幼儿园班级是保育和教育活动的基本单位,是幼儿学习、生活的重要场所.它是幼儿所处的最切近环境和最具体的生活场所,对幼儿的发展具有最直接的影响.要使幼儿园的班级管理工作卓有成效,就必须要有一定的方法和策略.
一、相互关爱,营造宽松、温馨的和谐氛围,是搞好班级管理的前提
宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设,对班级孩子的常规形成十分重要.一个班级行为常规的形成,需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成.因此,班级保教人员必须相互关爱,相互理解,协调做好家长工作,营造出宽松、温馨的和谐氛围,才能让幼儿有一个愉快学习和生活的环境.
1.营造好和家庭相似的宽松、温馨的和谐环境
小班时期是养成各种常规的关键时期,此时的孩子情感依恋强烈,这就要求我们要营造好和家庭相似的宽松、温馨的和谐环境,以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活,养成良好的班级常规.如我园小班在孩子入学前,就召开了班级管理会议,就“如何接待新入园的幼儿及家长”、“如何养成良好的常规”进行共同商讨,达成一致意见,统一行动.孩子入园后,保教老师每天主动热情地接待他们,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以自己的爱心去跟孩子沟通和交流.孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上,适应了班集体生活.孩子们在相互关爱的轻松环境下,逐步养成了一日活动常规.这是保教人员共同付出爱心,创建宽松、愉悦氛围的作用,是做好班级管理工作的前提.
2.在中大班时期,应注重对幼儿主人翁意识的培养
如：在环境的创设、区角的摆放、墙面的布置、主题墙、自然角的更换等,都充分尊重幼儿.于是,在我园的楼梯走廊等边边角角,到处都是幼儿的作品.孩子们积极参和布置环境,共同商量、共同创设,知道自己就是班级大家庭中的一员.这样,提高了幼儿的兴趣和创造性,使幼儿产生了改变环境的成功感和责任感,也加强了对幼儿进行爱惜劳动成果和保护环境的教育,促使班级常规管理更加规范.
二、更新观念、转换角色,是加强班级管理的有效方法
目前,随着《纲要》的颁布和实施,新的教育理念要求保教并重,教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者、参和者和合作者,教师、保育员人人都是管理者.因此,班级活动的设计和组织安排,班级常规的制定,都必须让孩子、家长、配班老师和保育员都走到班级管理的前台来,只有全员参和,班级管理才能收到事半功倍的效果.
三、充分利用家长资源,促进班级管理
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参和,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”由此可以看出,幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参和的.于是,我园在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理.
1.引导家长转变观念,明确班级管理的重要性
很多家长单纯地把幼儿园当作看管幼儿的生活护理场所,对幼儿园班级的一些规则不懂得遵守和配合,这就对幼儿园的班级管理产生了 影响.针对这些情况,我园积极向家长宣传《纲要》和《规程》,引导家长转变观念,明确幼儿园的任务是：贯彻保教并重的原则,创设和幼儿的教育和发展相适应的和谐环境,促进幼儿身心和谐发展.因此,园内的教师和保育员职责不同,工作内容有所侧重,分工不分家.在工作中,老师和保育员相互配合,保中有教,教中有保,共同完成班级孩子的保教任务.
家长们了解了以上情况,对老师和保育员都能充分尊重,也能心情愉快地配合班级保教工作,积极服从班级的常规管理了.如小班孩子刚入园时,由于分离焦虑使得孩子不能适应幼儿园的生活,许多家长要求陪吃陪住,对老师和保育员不放心,这给刚入园的新生班级管理带来了一定的难度.于是,为了让孩子尽快摆脱分离焦虑,适应集体生活,我们就从班级管理的角度出发,请家长在孩子入园后及时离开,由老师和保育员以教育的手段来吸引孩子,以转移注意力.很快,孩子们适应了集体生活,哭声渐渐被笑声所代替,班级常規管理也渐入正轨.可见,家长的配合和支持对班级管理是多么重要.
2.明确家园结合和班级管理的关系
家庭是社会的细胞,幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位,许多家长已经认识到了家庭教育的重要性,也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题.幼儿园管理工作的有序开展离不开家长的支持和配合.在幼儿园的班级管理中,有些活动我们或征求家长的意见,或让家长参和指导.同时,帮助家长转变教育观念和行为,指导家长配合开展班级管理的工作,提高家长的家庭教育能力；向家长宣传早期阅读和幼儿教育的目标、要求,以便家园合作,形成合力,促进幼儿身心健康发展.
3.形式多样的家园合作方式有利于班级管理工作的开展
为了保证班级管理工作的顺利开展和进行,使家长进一步明确家园合作的内容,取得最佳效果,我们设计了家访记录、家园联系栏,推选了家长委员,确定了家长开放日和家长学校讲座等家园合作方式.
在“家园联系栏”中,各班根据自己班级和所要开展的活动情况,在栏内提出家园配合的目的、要求,家长对此很关注,使得这个栏目充分发挥了作用.保教人员利用幼儿入园和离园的时间,经常和家长沟通和交流如下情况：班级将要开展的工作、幼儿在园情况、家长将要配合的事情、家园合作的重要性等.让家长了解到,只有家长切实地参和,才能促进幼儿身心和谐地发展,才能使孩子所在的班级管理得更好.家园间要建立经常性的双向沟通,家园双方要随时互通信息、交流看法,这样才能全面了解孩子的发展情况,从而在教育上达成共识,提高班级管理质量.
四、结语
总之,幼儿园的班级管理是一项艰巨而漫长的工作,需要多方力量共同努力,需要更多的保教人员和管理者在新《纲要》理念指导下,不断探索幼儿园班级管理的新思路,这样,才能促进幼儿身心全面和谐地发展,促进幼儿园教育管理再上新台阶.
理念论文参考资料：
结论：班级管理理念，促进幼儿园健康赵晓红233为适合理念论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关广本理念报价开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
