原创《刍议农村小学品德教育的途径探析》：此文是一篇刍议论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：结合农村小学品德教学实际分析,结合从小学抓起、课内外结合、家校联合、言传和身教几个方面分析,简要谈了小学品德教学的途径,以期能够提升学生的综合素质,将学生培养成为德才兼备的人才.
关键词：农村；小学；品德教育；教育途径
小学生是特色社会社会主义的接班人,也是祖国发展的希望.提升小学生的品质,提高小学生的教学修养一直都是教学中需要关注的重点性内容.因此,品德教育中,教师需要结合小学品德教材的内容和农村教学实际分析,找出教学中存在的问题,引导学生认识到学习品德与社会、道德与法治知识的重要性,并提出一些针对性的策略,帮助学生提升自身的品德素养.
一、品德教育从小学抓起
小学教学中学生年龄比较小,阅历都不足,他们对一些理念比较模糊,对善恶分辨不清.这样的学生很容易受到周围不良因素的影响,导致人生观和价值观出现问题.同时,小学生也具有一定的可塑性.所以在小学教学中,做好思想与品德的引导非常重要.小学生在积极的价值观的引导之下,形成良好的观念积极主动学习文化知识.
因此,品德教学需要从小抓起,帮助小学生形成良好的心理状态,培养学生分辨是非的能力,在学生的一言一行、一举一动中引导,帮助他们养成良好的学习习惯,提高学生的道德品质,促进学生身心的健康发展.
如,在课堂中,教师要告诉学生,在遇到老师的时候积极主动打招呼,在遇到同学的时候,需要打招呼、问好并学会关爱别人,不要乱扔垃圾等在教师日常渗透中,帮助学生形成良好的道德品质.
二、课堂内外相结合
课内和课外结合才有助于吸引学生的学习兴趣,实现理论与实践的结合.在农村小学品德教学当中,教师需要结合教育的目标并综合生活实际引导学生说一说、写一写.通过这样的方式,可以加深学生对知识的理解,帮助学生结合生活实际,加深对理论知识的印象.
如,在《可爱的祖国》部分教学中,教师可以先通过地图导入课程,让学生看懂图意,找到自己在地图中的位置.在学生找到之后,教师可以顺势引导,让学生讲一讲自己所处的地理环境和所处地区的特征.通过引导,让学生从不同的角度去认识我国的版图,激起学生的爱国荣誉感,帮助学生在理解基础知识的基础之上,更加全面地认识他们生活的这片土地.在讲解长江和黄河的雄浑壮阔的时候,有助于学生了解我国的两条河流,并加深對祖国大好河山的印象.在课外,教师可以鼓励学生听一些诸如《歌唱祖国》等类别的歌曲,结合学生的喜好,让学生在歌声中获得教育.
三、家校联合渗透教学内容
小学教学不仅仅是学校的引导,还需要家长的相互渗透.为了帮助培养出更多的栋梁之才.在开展教学的阶段,我们需要整合不同的理念,和家长建立密切的联系,综合教学的内容,帮助学生在学习的过程中不断提升自己的理论知识和实践能力.为了把学生培养成守纪律、自强、创新的人,教师需要结合整体的情况,帮助学生及时了解其中的状态,实现家长和教师最大的心愿.通过这样的方式,可以沟通学生和家长,让学生在教师科学引导中,提升学习的兴趣,加深对知识的认识.
1.扬长避短
教师在教学中,需要有针对性地进行引导,同时,及时和家长沟通.通过及时沟通,了解学生,并告诉家长学生在学校的表现,及时发现学生的问题.为避免学生自尊心和上进心受到影响,同家长谈话时,教师要避开学生,全面反映问题,从而实现家长与学校间的有效沟通.
2.及时沟通
沟通是联系家校之间的桥梁.在学校中,需要结合学生的实际,及时将学生在学校的情况反馈家长,同时,告知家长发现学生异常也要及时和教师沟通.在沟通中,为学生搭建一片德育的天空,引导学生走向成功.
四、言传和身教相结合
身教重于言传,对于小学生而言,模仿意识相对较强,教师的行为会直接影响着学生的发展.学生的意志比较薄弱,缺乏克服困难的能力,在性格上会产生极大的可变性.因此,在开展教学的阶段,班主任需要以身作则,做好学生的引导工作.
如,在《爱护集体荣誉》部分讲解中,教师需要培养学生的集体意识,帮助学生建立集体荣誉感.为了获得流动红旗,教师在空闲的时候也会主动帮助学生打扫卫生,收拾桌椅.通过教师的言传身教,学生争先恐后参与劳动,为营造良好班级环境、获得集体荣誉而努力.
总而言之,在小学品德教学当中,提高农村学生的品德是非常重要的.因此,教师需要结合教学的实际情况,及时和学生的家长沟通,转变农村家长的不良教育观念,为学生创建一个相对积极的学习环境,帮助学生在学习的过程中不断提升自己,成为社会主义新时代的接班人.
参考文献：
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[3]张振鹏.刍议改进小学思想政治教育的有效途径[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2016（11）.
编辑 高 琼
刍议论文参考资料：
结论：刍议农村小学品德教育的途径探析为关于对不知道怎么写刍议论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文刍议论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
