原创《读写思互动，探究学生深层阅读策略》：本论文为免费优秀的关于策略论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：读写思互动深层阅读教学,在小学语文阅读教学中是非常重要的.因受传统的教育影响,阻碍了小学生阅读水平的提高.阅读能够为小学生语言能力的发展提供有力的保障.随着教育事业的发展,读写思互动的深层阅读教学成为小学语文阅读教学发展的关键,其中理解语言的能力和阅读能力对学习语文和其他学科基础知识的理解极其重要.阅读中,探究丰富多样的培养学生阅读能力的策略和阅读习惯,通过多种阅读方式培养兴趣,从而促进小学语文阅读的快速发展.
关键词：一年级；深层阅读；阅读能力
根据义务教育课程标准对语文学习和阅读相关规定,阅读是小学语文的中心环节.在学习中兴趣是非常重要的,是一切动力的源泉,因此培养阅读兴趣是学习的首要任务,其次要掌握阅读的方法,最终养成阅读习惯.当然习惯的养成并非易事,这就需要教师重视平时学生阅读的积累和适时进行讲解和指导.阅读能够使小学生提高自身获取文字信息的能力,不只简单地了解文字的意思,还能够理解隐藏在其中的情感,从而对阅读有更深层次的理解.
一、小学一年级阅读能力的现状
1.缺少阅读兴趣和自主阅读的习惯
一年级的小学生大多没接触过学校教育,对阅读的重要性没有过多的认识,自控能力还不高,没有自主阅读的习惯和兴趣,也没有适宜的有效阅读的方法,许多学生还没有阅读能力,这在语文阅读中增加了难度.
2.教学形式单一,阅读面窄
要满足小学生阅读学习的需求,就要采取多种教学方式.大部分教师仍采用单一传统的教学方式,缺乏课外阅读拓展,这严重地阻碍了小学生想象能力和阅读思维能力的发展,对小学生阅读兴趣的培养非常不利.所以小学语文阅读在新课程理念下读写思互动的深层阅读教学模式势在必行.
二、一年级小学生深层阅读策略
1.小学生自主阅读习惯的养成
一年级从拼音开始学习逐渐识记汉字,首要目标是“快乐阅读”,培养小学生的阅读兴趣,逐渐掌握阅读方法,形成自主阅读的好习惯.教师应选择他们喜欢并且能引起阅读兴趣的书,如童话故事书、基础科普类书籍等推荐给学生；在班级建立图书角；开设班级读书会；小学生也可以去图书馆、书店挑选自己喜欢的书籍,教师应鼓励他们读完并且谈谈自己的想法,同学之间相互交流,相互借阅,通过交流和不断积累阅读知识辨别书籍是否适合自己,慢慢学会选择,提高阅读兴趣,促进自主阅读习惯的养成,提升自身的阅读能力.
2.小学生阅读和思维的结合
阅读和思考大多相伴而行,阅读不仅是阅读文字,更是要对阅读的内容进行思考.在教学实践中,引导小学生把阅读和思考相结合,从而获得更多的知识,逐渐总结阅读方式,找到适合自己的阅读方式,这对学生自主阅读习惯的养成有很大的作用.教学中应设计不同思维训练环节,以加强阅读和思维的结合.在阅读中思考问题,启发学生的阅读思维,会使课堂更加生动流畅.阅读后,与同学们一起探讨、交流,活跃思维畅所欲言.在活跃课堂气氛中,有利于提高小学生对阅读的兴趣,积极地思考问题、解决问题.将阅读和思维结合起来,不但能提高对文字的感悟能力,还能提高小学生的思维能力和阅读能力.
3.小学生阅读与看图训练结合
一年级的学生思维主要是形象思维,看图片更有助于小学生对课文的理解,提高对阅读的兴趣.通过图片可以将学生带入课文情境中,在具体的情境中感受课文所要表达的情感,教师结合图片进行讲解,发挥图片在教学中的作用.通过学生观察图片中的景象了解课文内容,进行交流和讨论,再进行全篇课文阅读,感受图画转化成文字是如何表达出来的,再用自己的话进行口头描述,不仅提高了学生的观察能力、思维能力、阅读能力,还提高了他们的语言表达能力.
4.小学生阅读和语言表达相结合
如果阅读和思考是知识输入的过程,那么语言表达就是知识输出的过程,所以,培养语言表达能力不是短期就能实现的,因此在阅读时要和语言表达相结合,大声朗读,教师巡视观察学生的朗读表现,教师应适时地引导启发学生的想象,使小学生能够生动形象地感受到课文的内容,将阅读和语言紧紧联系在一起,有效地提高小学生深层的阅读能力.
阅读是一个积累和学习的过程,阅读的过程中也要做读书笔记,从而加深对文章的理解.还可以开设“绿色作文”活动,让学生说心里话,放飞思绪,培养个性发展.阅读需要找到适合自己的方法,边阅读边思考；不同的阅讀方式也会获不同的阅读效果,让学生学会运用不同的方法阅读课文,从而促进阅读能力的提高.
阅读是生活中重要的活动,是基本的学习方式和获取知识的重要途径,在一年级阅读教学中,应按照学生的身心发展特点,通过多样的教学活动、丰富课外活动、不同的阅读方式,让小学生真正的喜欢读书,享受读书,养成阅读习惯,在自觉阅读学习中,开阔眼界,拓展知识面,不断提高语文素养和阅读能力.
参考文献：
[1]黄继芳.小学语文朗读教学现状及应对策略刍议[J].读写算（教育教学研究）,2012（22）.
[2]曾玲,王彤.阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值[J].基础外语教育,2016（6）.
策略论文参考资料：
结论：读写思互动，探究学生深层阅读策略为关于策略方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关策略论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
