原创《提高中学体育教学质量的四种途径》：本论文可用于教学质量论文范文参考下载，教学质量相关论文写作参考研究。
一、更新教学观念,提高体育教师的教学水平
传统教学模式以教师讲授为主,忽视了学生的主体性,一方面,学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制；另一方面,在强度大、密度高的练习下,学生缺乏自主学习,不利于培养质疑和解决问题的能力.鉴于此,教师应与时俱进,更新传统的教学观念,积极学习新教学模式,集众之长弥补自身的不足,努力提高自身的业务水平,多钻研教材,阅读课外书籍,运用现代化的教学手段组织课堂教学,制作多媒体课件,引导学生主动学习体育知识,提高学生的体育素质.
二、激发学生的学习兴趣,创设愉快的教学氛围
中学生的好奇心强,如何在科目繁重的文化课之间用体育运动作“润滑剂”,调节枯燥、辛苦的学习,是体育教师面临的崭新问题.在日常体育教学中,教师只有不断改革创新教学内容,灵活运用教学工具,寻求更适合学生心理和生理特征的教学方法,才能激发学生的学习兴趣,更好地调动学生的内在学习积极性.如在准备活动中,教师可以运用简单轻松的游戏或器械操等作为导入环节,以激发学生的学习兴趣,促使他们尽快进入运动状态,积极主动地参与到课堂教学中.此外,教师还应积极创造愉快、和谐的课堂氛围,通过多种方式把学生带入特定情境之中,在良好的课堂环境中调动学生的内在需要,激发学生参与的兴趣,使学生产生一定的内心体验和情绪.
三、改进教学内容,更新教学方法
《新课程标准》构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的基础教育课程体系,重视学生身心健康发展.因此,在选择教学内容时,教师要充分考虑符合学生身心发展的特征,选择合适的教学内容.在对高二男生的调查中,笔者发现,喜欢球类运动的人最多,而女生喜欢羽毛球的人数比较多,还有一部分学生喜欢乒乓球.于是,笔者按照学生的兴趣,进行了分组教学,取得了理想的教学效果.对于一些学生不感兴趣的项目,笔者会改变教学方法,激发学生的参与兴趣.如对学生终身有益的耐久跑,传统教学方法是让学生绕着田径场跑步,学生肯定会觉得枯燥无味.笔者改变了策略,把耐久跑改成定向运动或越野,极大地激发了学生的兴趣,并取得了不错的教学效果.
教学方法的选择,既要符合教材特点和学生的实际情况,又要新颖有趣、易难适度、富于变化,这样才能营造轻松愉快的教学氛围,使学生乐学、活学.古人云：“授人以鱼,不如授人以渔.”因此,教师要着重传授学生学习方法,变教法为学法,使学生逐步提高学习能力.如在教学动作时,教师应把听觉与视觉结合起来,让学生边看边听,才能使学生记住动作要领；在练习动作时,盲目练习或者意念训练都会导致动作失败,所以教师应根据学生的特长、能力及水平,把学生分成不同的小组,让学生在练习中相互配合,共同提高,实现教学目标.
四、制订合理的评价标准与考核体系
评价体系决定教师的教学方向和学生的学习努力程度.一方面,教师要力求实践教学出符合课程改革要求的体育课,围绕学生的终身体育设计教学内容；另一方面,学生要重视过程评价和多项内容的评价.如在教学中,教师要建立学生的个人体育档案,全面了解学生的知识、技能和体能,对比学期结束时的评价结果和入学时的初始成绩,让每个学生都能看到自己的进步.
在新课程理念的指导下,体育考试应趋向于考核学生参与体育锻炼的态度、良好体育锻炼习惯的养成、运动技能的掌握、是否拥有一个健康的体魄等方面,采取过程分加测试分的考核体系,学生平时的学习态度、锻炼习惯和技能掌握由学校负责考核,学生有自主选择考试项目的权利,这样才能体现体育课程改革的精神,增强学生参加体育锻炼的兴趣,使体育教学呈现丰富多彩的局面.
综上所述,中学体育教学应与学生终身体育有机结合起来,确保学生拥有一个健康的体魄、良好的体育锻炼习惯,掌握必要的体育技能,在实现提高教学质量的基础上推进学生素质的发展.
（作者单位：江西省南昌市八一中学 ）
教学质量论文参考资料：
结论：提高中学体育教学质量的四种途径为关于教学质量方面的论文题目、论文提纲、教学质量论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
