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今年9月,汕头市澄海新城区的广益街道11个住宅小区共6600多户住户欢呼雀跃,因为小孩终于能在小区边上就近入学了！原来广益街道由于各种原因未能同步配套一所小学,很多学生只能到位于其他街道的小学上学,很不方便.为了改善这种情况,澄海区投资新建了广益小学,今年秋季投入使用,可为2000名学生提供学位,解决了广益街道甚至周边社区相当多孩子入学难的问题.不仅是广益小学已新建交付使用,新建澄海中学白沙校区（初中部）、改建澄海实验高中兴华校区（初中部）、新建澄海实验高中下窖校区（小学部）等三个教育项目的建设也已于2017年6月同时启动.在全力推进教育现代化的征程上,澄海区加大投入,自2016年以来已投入7亿多元优化办学条件,着力补上学位紧缺的短板.
补上教育“创强”时遗留下来的学位紧缺短板以及教育“争先进”时凸显的优质学位不足问题,是澄海区推进教育现代化的一个重要着力点.与此同时,一个更深层次、更具内涵的教育发力点正在澄海全区形成共识：澄海以“强学工程”为目标导向,以特色学校系统化建构为重要契机,通过内涵发展、文化育人不断引领区域教育更新迭代.
特色理念引领区域教育万象更新
“嘿！哈！”刚进澄海东里小学,我们的注意力就被一阵阵充满活力的响亮喊声所吸引.走近一看,原来是学生们在练习跆拳道.随着教师一声令下,学生一边响亮地喊出声音,一边做出整齐划一的动作,气势十足,浑身都洋溢着青春的气息.
“强弱强,嗦咪嗦等”正駐足观看,忽而又被一阵悠扬欢乐的曲调所吸引,走近教室,看见学生们双手紧握手风琴,心无旁骛地练习着吹奏技法.
在同一时间段里,学校其他学生则在学习葫芦丝、足球、绘画、舞蹈、书法等特色课程,教室里、树荫下、草坪上,处处都有学生们的身影和笑容,整个校园活力四射.
原来,这是东里小学的“第6号教室”校本课程上课时间.学校在“本真教育,和乐人生”办学理念的指导下创建了“和美乐见课程文化”,每周四下午,学生不需要背着书包到原本的班级上课,而是到“第6号教室”上自己喜欢的选修课.“第6号教室”采用“走班选课制”的形式,打破了原本的年级和班级架构,建构起校本课程学习共同体,学生根据自己的兴趣自主选课进行学习,形成了50个基于兴趣爱好的特色班级.
放眼澄海,这种特色理念引领下的校本课程学习景象并非是东里小学所独有.澄海汇璟幼儿园倡导“爱乐雅”教育理念,营造艺术生活化的游戏学习氛围,让孩子与大自然零距离接触；澄海实验小学实施多元化课程,通过开设基础型、发展型、延伸型和展示型四种数十门学校课程,提高学生的综合素质,培养其爱好特长；城南小学下活国际象棋,探索形成了“以棋益智,以棋育才”的学校特色；前美小学根据所在村居侨乡优势,充分利用地方历史文化资源,创建侨乡文化特色学习项目；莲下中心小学在“和美教育”理念的引领下,有效建构多样化的“和美课程”；华侨中学根据学校艺术、体育师资充裕的优势,着力开展艺术、体育特色教育；澄海实验高中依托学校优势,积极构建“绿色·行动”校本课程,形成五大系列课程,该课程于2017年被评为广东省特色课程一等奖等在澄海区教育局的倡导下,特色理念在学校层面的发掘与整理,正在建构起区域内学校教育发展的新生态.
“在特色学校建设显著推进的基础上,我们更注重特色理念引领下学校特色文化生态的有效建构,致力于文化育人境界的达成.”澄海区教育局副局长蔡沛勤说.正是这样一种特色学校建构思路,让澄海区特色学校的建构不仅仅有校本课程的支撑,也同样有校本文化的涵养.这也是我们在采访中所明显感受得到的.
在参观澄海中学的校史馆时,我们感叹于其培养学生的出类拔萃与责任担当：作为一所百年老校,澄海中学始终倡导“以天下为己任,读书报国”的精神,培养出了大批在文体、艺术、商界等众多领域有影响力的学子.在参观隆都中学的校史馆时,我们感叹于其对学生学籍档案等“学校记忆”的完整保存：当我们翻看着20世纪50年代的学生学籍档案时,那整理齐整、一笔一划写就的学籍表,让我们深刻体会到,能如此用心对待过往学生的学籍,这样的学校足以称得上文化育人.澄海区教育股负责人陈南生自豪地说：“在澄海区推进教育现代化的过程中,以澄海中学和隆都中学为代表的一批历史悠久的学校开始挖掘自身丰富的校史文化,利用校史文化和辈出的人才资源来营造良好的校园文化氛围,对学生进行熏陶和教育,以达到校史文化育人的目的.”目前,澄海区已有多所学校拥有校史馆,几乎每所学校都会有意识地去挖掘自身的校史文化,利用校史文化育人在澄海区蔚然成风.
潮汕地区传统文化资源素来相当丰富,澄海自然也不例外.坐拥传统文化的丰富资源,澄海许多学校在特色学校的塑造上,不约而同地把目光聚焦在了传统文化资源的开发上.澄海东里阳光幼儿园立足于潮剧文化育人,让潮剧这朵南国奇葩在幼儿园里绽放,其编排的《段红玉》《十仙庆寿》《曹翠娥》等潮剧片段多次参与澄海区各种演出,还吸引了2016年央视《记住乡愁》栏目组到园拍摄潮剧节目；汇璟幼儿园立足于潮汕地区的潮剧、小食、剪纸、木雕、民间游戏、民间舞蹈等特色文化,编撰出版了一套8本的《潮汕民间综合艺术教育》教材,让孩子了解传统文化,从小培养一种根的归属感；澄海华侨小学依托“中国版画之乡”资源,成立了版画社,形成了独具地域色彩的美术教育特色；隆都中心小学依托“中国灯谜之乡”资源以及隆都人对于灯谜的爱好,于2006年创办了谜社,开设灯谜课程,每周举行灯谜比赛,通过校讯通带动家长共同参与竞猜,并利用LED滚动屏幕展示题目,在全校营造一种共猜灯谜的氛围.
除了利用乡土气息浓厚的传统文化来育人,澄海区还注重培养学生的科学素养与国际文化素养.《汕头市澄海区推进教育现代化建设工作方案》明确提出,推进教育现代化,既“要依托当地经济社会资源和传统文化,形成多样化和特色化的教育特色”,又“要在弘扬中华优秀传统文化的基础上扩大视野,加强国际理解教育,培育学生国际素养”.“我们的教学从本地文化逐渐扩展到国际文化,从潮汕走向世界.2015年开始,我们开始采用‘大班教学法’组建了百人小提琴乐队,目前已经逐渐组建完成中提琴和大提琴乐队,争取到下个学期能形成一支大型、完整的弦乐队.”澄海实验小学校长王秋喜说.澄海实验小学在被评为第一批全国中小学优秀艺术传承文化学校的同时,于2015年开设机器人教育实验室,开展科技节,创建社团活动和兴趣班,从2016年开始将机器人科技教育编进三、四年级国家课程,同时在五、六年级渗透动画编程课程,学生参加全国机器人创意比赛获得优秀奖.关于创课STEAM教育的开展,王秋喜深感自豪：“在澄海的小角落里,我们也开始逐渐和世界联网,与世界在同一个起点开始起跑,并取得一定的成果.”
教育现代化论文参考资料：
结论：教育现代化引领区域教育更新迭代为关于教育现代化方面的论文题目、论文提纲、教育现代化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
