原创《生本教育在路上》：本文是一篇关于教育在路上论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
生本教育,近年来在县进修校的极力推动下,在各校各课堂逐渐深入人心,学习郭思乐,学习洋思模式、杜郎口模式,提炼校本生本模式,五步教学法、主问题教学法等等的核心理念均直指生本,以学生为中心,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生等实质上我以为：依然是以教师为主导,以学生为主体的更为直接具体的表达.但“生本”这个词更寓含着教育的实质意义与操作性指导,加深了我对“教师为主导,学生为主体”的理解.
小组建设,正能量激发能动性
三年前,我开始进行生本课堂实验,以小组建设为突破口.
我任教的班级为四年级1班,共有46人.我分层次、分能力、分男女进行优化组合,4～5人为一组,建立了11个学习小组.每组中1号为优秀学生,成绩优秀或具有一定的带动能力,指定为组长.2至5号为成绩依次较差一点的学生.通过组名、组内口号拟定,激励孩子们力争上游的信心,树立团结奋进的目标.之后对全班进行了组间竞争、组内既互相学习又互相竞争,还要互相帮扶的指导培训,激励奋勇争先、互助共勉;特别开会对组长进行组内管理培训,激励榜样示范、组内互助、相互监督、相互促进,再次进行组间比拼竞争的激励,形成“比、学、赶、帮、超”的良好学风.
日常学习中,经常性观察发现小组长的管理问题、组员的问题,适当地进行谈话了解情况,以便分析思考,寻找教育策略与办法,激励鞭策,改进小组管理.
以挑逗2、3号向1号挑战比拼为着力点,促进竞争氛围的形成.帮助2、3号学生分析差距,向1号学生学习,改进不足,体验成功的喜悦,增强学习动力,同时对1号学生形成无形的压力,自主而不甘落后.对4、5号学生形成示范效应,激励内省,积极向自己的竞争对手学习,赶超同学,浓厚的学风蔚然形成.
树立班内各类型榜样,积极宣传正能量,塑造正能量,树立更加浓厚“比、学、赶、帮、超”的良好学风.树立榜样,一般从两个方面来进行,一方面是学习优秀榜样,一方面是学习进步的榜样.同时,又从转变学习态度、改进学习方法与效率着眼,利用榜样的力量宣传并树立正能量,用不断丰富、细化学习态度与学习方法的方法树立榜样.运用励志名言作为激励：没有付出就没有收获！用发展阶段观点激励学生坚持不懈地学习;量的积累到一定的程度才会有质的提升,用自己的坚韧不拔,用自己的勤奋刻苦,静待一个又一个上升期！
且乐且学,为幸福人生奠基
“学会学习学会玩”,这是从三年级起,班主任带给全班的一句朴实而又特别适合班情的班训.
这句班训浅显易懂,三年级的孩子一看就懂：不仅要学会学习,还要学会玩,多惬意！多新鲜！从入学起,一天到晚老师讲的,父母说的,亲友问的,都是学习,哪有“玩”这个字啊?更何况,这句话,不只是在教室前的黑板上作为班训用硬卡纸剪来贴着,老师还手把手地带着孩子们学习玩！
且看：老师首先是鼓励孩子们玩.告诉孩子们,会玩的人才会学习,玩也是一种学习.要学会安排自己的业余生活,课间,回家,可以用来玩的时间都要大胆玩,学会玩.
接着是老师带着孩子们玩.许多孩子还不敢大胆地玩,因为他们还是觉得老师或父母对他们是不允许的.所以,老师要带着孩子们玩.下课时,带着孩子们跳绳、陪着孩子们下棋、与孩子们一起玩他们的玩具等在玩中,自然而然教会孩子们玩的规则.这个规则,不是某个游戏的规则,而是选择玩法的原则：健康、积极、益智的游戏均可以成为我们的玩法,可以培养我们兴趣特长爱好的游戏均可以成为我们的选项,要有动的兴趣,也要有静的爱好也是选择的标准.不影响学习并且能有助于学习的玩法则更是好选择.
最后当然是依照学生特点计划选择玩的内容：哪些能玩?哪些不能玩?下课可以玩什么?艺体课上应该玩什么?这学期玩什么?进入中年级玩什么?在和老师一起玩中明明白白地理解到：学习之后再来玩,学习之时绝不能玩,会玩的人才会学习,玩也是一种学习等
于是,三年级的时候,全班的孩子们都会玩泥巴了,教室一角经常会出现一些泥塑的摆件;四年级的时候,九连环风靡全班乃至全校;五年级的时候,棋类玩具进入孩子们的日常生活,六年级的时候,魔方几乎是人人都会玩,演唱会开得不亦乐乎！运动会即将召开,乒乓球台旁,老师和学生一起比赛了起来.老师还鼓励孩子们参加各种兴趣培训（学校少年宫举办的培训班）,经常关心孩子们兴趣活动的情况.运动会上、艺术节上,孩子竭力展现玩中所学,几乎所有孩子都积极参与,所获奖项也是特别得多,即便是运动会上拔河的失败,在老师的适时引导下也成为孩子们成长中难得的挫折教育体验！因为老师这样引导：这些经历是生活的必需,将让你深切地体会什么叫痛并快乐着,从失败中汲取力量这也是玩出的收获！
特别值得一提的是孩子们在老师的引领下,学会了静心读书这个特别有价值的“玩”法.由最初老师引导培养动静结合的爱好,到反复讲解读书的好处妙处,结合语文教学引导形成“静心读书也是一种特别好的兴趣爱好”的观念,由安排学生互助读书,到图书室借书阅读,到全班较多学生主动读书交流氛围的形成,极大地促进了班级优良学习氛围的形成.
“学会学习学会玩”,让孩子们收获最多的、更重要的是孩子们积极乐观的态度,活泼开朗的性格,团结合作的精神,精彩无限的人生体验！我想,“且乐且学”这种学习态度逐渐会成为孩子们的生活态度甚至人生态度,为他们幸福的人生奠定坚实的基础.
以上只是我在生本实践中的两点心得,然而在生本教育的路上,还有更多的欣喜与精彩在等待着我们.我将静待花开,做孩子成长路上的守望者.
编辑 鲁翠红
教育在路上论文参考资料：
结论：生本教育在路上为关于对不知道怎么写教育在路上论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教育在路上论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
