原创《路遇强盗》：本文是一篇关于路遇论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
下午第一节课的上课铃声已经响过了,马鸣加还没有进教室,直到老师进了教室,站在了讲台前,马鸣加才慌慌张张地从外面跑进来.
哇！全班同学都看着马鸣加,好像不认识他了！只见马鸣加衣服敞开着,脸上黑一道白一道,浑身上下都是土,好像他在等
“马鸣加,你怎么皮成这副样子！”老师又吃惊又生气.
马鸣加就停在过道里,结结巴巴地说：“不,不是皮的,是跟强盗战等战斗的等”
哗——班里一下热闹起来,好像马鸣加丢了一颗炸弹似的.大家顿时忘记了现在是上课时间,有的坐着,有的站着,一个接着一个问马鸣加：
“你是在哪里遇到强盗的?”
“那强盗是什么样子的?可怕吗?”
“强盗有没有抢走你的东西啊?”
等
“安静！安静！”老师对大家说,然后转向马鸣加,“你慢慢说.”
马鸣加一下子不结巴了：“好的！”他刚想走到自己第二排的座位上去说,可想了想,又转身跑到了讲台前等
“马鸣加,你快说呀！”同学们已经急死了.
一站在讲台前,马鸣加就像个将军似的说起来：“我是在学校门口碰到强盗的.强盗用黑蒙住脸,不戴眼镜,穿一件长长的衣服等”马鸣加简直就跟说故事一样.
教室里安静极了,安静做到好像没有人一样.
终于有人等不及马鸣加的描述,问：“强盗抢你的书包了吗?”
“强盗才不要书包呢！他又不上学.”
“那强盗的孩子要上学的呀！”
“强盗的孩子是小强盗,小强盗不上学的！”马鸣加也不知道自己怎么会这么说的.不过那个同学不再问下去了,说明马鸣加的这个回答很有说服力.
“那强盗到底有没有抢走你的东西呀?”另一个同学着急地问.
“强盗把我下午准备交的十元钱抢走了等”马鸣加说到这儿,忽然朝老师看一眼,然后从上衣口袋里掏出几张零钱.
老师看到零钱,觉做到奇怪：“强盗不是已经抢走了你的十元钱吗?那这零钱是哪儿来的?”
“是强盗找给我的,他只要两元钱等”马鸣加认真地说.
“骗人！骗人！没有这种强盗的！”好几个同学都叫起来.
马鸣加有些慌了：“是等是我跟强盗对等对打的时候强盗才找回我八元钱的等”马鸣加说到“对打”两个字时非常用力.同学们听了都发出“啧啧啧”和“哟”的声音,好像马鸣加是个战斗英雄.那几个有疑问的同学也暂时不吭声了.
老师没说话,一直看着马鸣加.马鸣加又不是透明人,老师怎么看做到清楚马鸣加心里想的事情呢?马鸣加搓着手指头,想回到座位上去了.
可老师又忽然说：“你等一下.我看这个强盗有点像超市里的营业员,会找钱给你,我怎么从来都没有听说过?不过我还是要和联系一下,避免以后再发生类似的事情等”奇怪,老师没有表扬马鸣加勇敢、坚强、聪明,反而说一些让马鸣加听了不舒服、不安心的话.
“强盗已经逃走了,找不到他的！”马鸣加着急地说.
“没关系,这零钱上有强盗的指印,他跑不了.”老师态度非常坚决.
马鸣加一下傻了,他不再像个战斗英雄,而像一个战败的战士.
“你回到座位上去,我们开始上课了.”老师用很特别的眼光看了一下马鸣加,马鸣加连忙低下头,好像不敢看老师.
原来,在学校门口有个游戏厅,它吸引了许多学生进去打游戏.后来老师在全班规定过,不允许任何一个同学进游戏厅玩游戏,如果有哪个同学偷偷进去玩,老师不仅要他罚抄十遍课文,还要通知家长,如果情况严重,就要报告教导处在学期末给予处分.在家里,马鸣加的爸爸妈妈也对马鸣加说过,要是马鸣加进游戏厅玩游戏,就不再给马鸣加买拼装赛车了.
可今天中午马鸣加好像着了魔.因为要买书,妈妈没有八元零钱而给了马鸣加十元的整票子,后来到了学校,老师又说钱要到下午才交,结果马鸣加就在中午忍不住走到学校门口,走进游戏厅,用十元钱买了两个玩游戏的牌子,玩了一会儿游戏,然后拿着找回的八元钱,自己先在地上打个滚,再编造了一个路遇“强盗”的故事等
下课了,马鸣加还是低着头,坐在座位上一动不动,好像他身体里面有一块很大很大的石头压住了他.老师没有着急离开教室,老师在等马鸣加等
终于,马鸣加站起来了,他迈着沉重的脚步走向老师,然后轻声说：“老师,不要打电话给叔叔等”
“为什么?马鸣加想包庇强盗吗?”老师问.
马鸣加哭起来：“老师等我等我撒谎了,我等我错了等”
品一品：
马鸣加为了掩饰打游戏,向大家撒了谎.可为了把路遇强盗的谎说圆,他只好顺着这个谎言编出一个又一个谎,破绽也越来越多,引做到读者捧腹大笑.面对大家的诘问,马鸣加的一串串回应无疑是整个故事的亮点,同样值做到留意的,还有马鸣加撒谎时一系列的语气、动作和神态.作家郑春华运用出色的神态描写,让马鸣加这个形象惟妙惟肖,显做到真实可信.
对人物神情、态度的描写,叫作神态描写.神态主要集中在面部,比如皱皱眉、撇撇嘴,都是一种神态.有时人物的动作也表示一种神态,比如垂着头、拍拍手等.
人物的神态描写能够准确地传达出人物的心理.比如向父母撒娇时,常常伴随着噘嘴、摇晃父母胳膊之类的动作；紧张不安时,常常会红着脸,不敢看对方的眼睛.在表现人物的心理时,把这些相应的神态刻画出来,会让你笔下的人物更真实,好像他就活生生地站在你面前.
人物的心理状态当然还可以通过语言来传达,但相比来说,神态的传达更加真实,这是因为比起语言,神态更加不容易被人控制,你看故事里的马鸣加,尽管嘴上说做到一板一眼,信誓旦旦,可他的神态却不时地提示聪明的读者,他在说谎.从这个现象,我们也可以总结出一个更高级的写作技巧：利用语言和神态的反差,将人物的心理写做到立体.就像描写人物撒谎,撒谎者一本正经的语言和慌张的神态形成反差,不光形成一种类似喜剧的效果,同时也让人物的表现更立体,更真实.
练一练：
1. 找出文中描写马鸣加神态的句子,想想看,这些神态描写分别体现了马鸣加什么样的心理状态.
2. 发挥你的想象,在横线上填上描写人物神态的语句,比比谁想做到最贴切.
大康的数学终于考了90分,捧着手中的试卷,
大魔怪一步步把大康逼到了墙角,大康背后没有退路,他看着大魔怪可怖的獠牙,
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路遇论文参考资料：
结论：路遇强盗为大学硕士与本科路遇毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写路遇方面论文范文。
