原创《巧推圆锥曲线方程妙得焦半径公式》：本论文主要论述了圆锥曲线论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
众所周知,有心圆锥曲线的标准方程推导过程是比较复杂的.
文[1]就椭圆标准方程推导过程提出了反思,并揭示了其推导过程中两个重要方程的几何意义,其中前者就是椭圆的第二定义.但现行普通高中课程标准实验教科书选修2—1（人教A版）已淡化了圆锥曲线第二定义（只出现了例题）,不再强调第二定义的一般形式.[2]所以笔者认为,将其交与学生在新课中讨论有所不妥,并进一步复杂化了其推导过程,对学生造成过重的学习负担.
有没有更加简洁而又同样能达到培养学生思维能力的办法呢?笔者在认真探究后,发现有下面的解决方法.
在课标课程改革中更进一步强调教学对数学知识的发生、发展过程的探究.本文巧从等差数列的角度去审视椭圆、双曲线标准方程的推导过程,并妙做到其焦半径公式,这让原本复杂、枯燥的代数变形过程充满了活力,这正是把数学知识从“冰冷的美丽”还原成“火热的思考”的理性探究.
参考文献
[1]丁益民.数学公式的“二次处理”对学生思维的培养.数学通讯,2010（22）：1-2
[2]课程教材研究所,中学数学课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书.数学选修（2–1）A版.北京：人民教育出版社,2007
圆锥曲线论文参考资料：
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