原创《幼儿园教育教学管理优化模式之我见》：本文是一篇关于教学管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：幼儿园教育教学管理是幼儿园管理工作中的重点内容,不仅关系到幼儿园的教学工作是否有序进行,更关系着幼儿的成长与发展.由此可见,幼儿园教育教学管理工作具有重要性.基于当前幼儿园教育教学管理现状,本文提出了优化幼儿园教育教学管理模式的策略,希望能够为幼儿园教育教学管理工作顺利开展做出贡献.
关键词：幼儿园；教学管理；优化模式
幼儿阶段是幼儿成长的基础阶段,也是最重要的阶段,只有做好幼儿园教育教学管理工作,才能為幼儿的发展提供更大的动力.基于此,在幼儿园教育教学管理过程中,幼儿园要建立良好的管理模式,提高教育教学管理工作的有效性.
一、结合幼儿情况,优化教学管理
优化教学管理是提高幼儿园管理效率的有效手段,但幼儿个体发展速度不一,幼儿个体之间存在着较大的差异,教师在优化教学管理时,要结合幼儿的实际情况,制订更科学的教学任务及教学大纲.
首先,幼儿教师应该通过日常沟通,增加对幼儿的了解,在尊重个体差异的基础上,实现因材施教,保证幼儿能够在教师的引导下,对知识产生浓厚的兴趣,从而为幼儿的后期发展做好基础工作.其次,教师应根据对幼儿的理解,科学制订教学计划与大纲,合理规划幼儿的学习成长路线,避免出现教学内容与幼儿发展不匹配的情况.再次,幼儿教师应该多关注幼儿的学习状态,及时了解幼儿学习中出现的问题并解决,更加有效地管理教学工作.最后,教师也应该重视对幼儿年龄特征的把握,根据幼儿的年龄特点判断幼儿的学习状态,从而为幼儿的成长制订更科学的教学计划.
二、重视幼儿主体,优化班级管理
幼儿年龄相对较小,在进行班级管理时,更应该重视幼儿教师的指导作用,同时也应该重视幼儿的主体地位,在班级中选拔管理者,激发幼儿的管理意识,使幼儿能够更好地配合教师完成班级管理工作,提高班级管理的有效性.为了避免幼儿出现不正常的攀比心理,教师在选拔班级管理者时,应该按照以下原则进行.一是公平性原则.教师可以采取选举的方式,让想要成为管理者的幼儿进行简单演讲,并让其他幼儿进行,优先选择票数最多者.二是公开性原则.在幼儿后,教师应该采取公开唱票的方式,使选举工作更加透明化.三是动态管理性原则.应该以幼儿的良好发展作为班级管理工作的主要目标,定期更换幼儿管理人员,使每一名幼儿在该阶段都能得到更好的培养.
例如,幼儿园某班级刚刚成立时,教师先让每名幼儿进行自我介绍,在自我介绍的基础上,选举出班级的“小能手”管理者,并一周更换一次管理者,从而促进班级中每一名幼儿的发展,优化班级管理工作.
三、增加课外活动,优化活动管理
课外活动不仅能够调动幼儿的积极性,提高班级的团结程度,良好的课外活动还能够激发幼儿对学习、生活的兴趣,有助于幼儿的发展.因此在优化幼儿园教育教学管理模式时,教师应该增加课外活动,优化活动管理.但是在增加课外活动时,教师应该注意两点：一是活动举办的意义.有意义的活动才能更好地激发幼儿的学习兴趣,因此在开展活动前,教师必须深入研究活动意义,保证活动的实施效果.二是幼儿的安全性.由于幼儿年龄相对较小,无法正确判断物品的危险等级,这就要求教师在举办课外活动前,给予幼儿更加专业的安全教育,并在活动开展过程中,加强对幼儿的监督,保证幼儿在参与活动时的安全性.
例如,教师在为幼儿讲授“小蝌蚪找妈妈”一课时,就可以开展观看蝌蚪的课外活动,在这一过程中应该注重幼儿的安全,通过带领幼儿观看蝌蚪,激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿更好地发展.
四、关注幼儿素质,优化科研管理
教学方向决定幼儿的成长方向,由此可见优化科研管理对幼儿成长的重要意义.为了使科研管理工作更有益于幼儿成长,在优化管理模式时,教师要重视提高幼儿的素质.首先,做好幼儿素质现状调查工作,以提高幼儿整体素质为目标,确定更加适合幼儿发展的科研方向,并在方向的引导下深入地进行科研工作；其次,在深入研究的过程中,教师应该不断增加自身的知识储备,学习更加有效的教学方式,在激发幼儿学习热情的同时,高效地完成教学工作；最后,教师应该重视对科研管理工作的分析,通过了解幼儿的发展状态,判断科研效果,更深入地了解科研存在的不足之处,并提出有效的解决方法,从而保证后期教学效果.
综上所述,要想使幼儿得到更好的发展,幼儿园在优化教学管理模式时就要结合幼儿的实际情况,重视幼儿主体,增加课外活动以及关注幼儿素质,从而有效优化幼儿园各项教育教学管理工作,为幼儿的后期发展与成长打下良好的基础.
参考文献：
徐士荣.关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].中国校外教育,2013（34）.
教学管理论文参考资料：
结论：幼儿园教育教学管理优化模式之我见为关于教学管理方面的论文题目、论文提纲、教学管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
