原创《思政课为载体培育社会主义核心价值观》：本文是一篇关于核心价值观论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要]培育和践行社会主义核心价值观是高校师生的神圣使命,是大学生思想政治教育的重要内容,是增强当代大学生责任感和使命感的重要手段.高校要积极探索有效途径,充分利用思政课这一重要阵地,发挥思想政治理论课在培育践行社会主义核心价值观中的优势,同时丰富思想政治教育的内容,提高教育教学的实效性.
[关键词]社会主义核心价值观 思政课
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）11 — 0172 — 02
处于体制大转型和社会大变革背景下的大学校园,也是现代文化吸纳、传播的前沿阵地.当前的大学生都是“90”后,是“两个一百年”奋斗目标中的责任主体.他们身心特点和成长规律无不要求我们必须创新方式方法,注重实效真效,潜移默化地围绕人才培养目标开展教育工作.因此,从高职思想政治理论课教学改革的视野研究当前高职大学生核心价值观培育问题,无疑对提高思想政治教育的时代性、针对性、实效性具有重要的理论和实践意义,有利于促进高职大学生职业精神的养成和高职院校人才培养质量的提升.
一、研究背景
（一）培育社会主义核心价值观是高校思想政治教育的神圣使命
2013年12月, 印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,强调“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”,教育系统作为培育和弘扬社会主义核心价值观的重要阵地,要紧紧围绕立德树人这一根本任务,坚持从青少年抓起、从学校抓起,加强教师队伍建设,为社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑做出应有贡献.社会主义核心价值观的培育是一个逐步积累、形成共识的过程,它的培育路径是多元的,高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的重要阵地,具有得天独厚的优势,可以通过理论教育帮助大学生理解社会主义核心价值观的凝练历程,通过价值教育实现自觉的价值认同,通过道德规范加强公民个人品德建设,提高公民道德修养,为社会主义核心价值观培育的提供内在保障.
（二）社会主义核心价值观是辽宁老工业基地振兴的精神动力
社会主义核心价值观是我们党和国家在思想文化建设中的一个重大理论成果和理论创新.它既体现着社会主义意识形态的性质和方向,又符合社会主义市场经济发展的要求.在振兴辽宁老工业基地发展进程中,发挥着巨大的理论指导、道德引领、精神凝聚、思想保证作用,为推动辽宁老工业基地的快速振兴提供了精神动力.随着中国经济实力的增强和社会财富的增加,文化软实力的提升愈加显得总要.社会主义核心价值观是中国特色社会主义在思想文化领域的集中体现,是提升综合国力的重要保障,对辽宁老工业基地的振兴发展必将是重要的精神推动力.
(三)社会主义核心价值观是职业精神培养的重要内容
职业教育的特色要通过专业知识的学习和专业技能的能够得以彰显,但职业精神的培育不可或缺.只有专业知识和技能,没有职业精神和敬业精神,也只会事倍功半.在当今的人才选拔标准中,非智力因素越来越受到关注,良好的职业精神和职业素质,往往能够发挥事半功倍的效果,能更大限度的激发人的潜能,在工作岗位做出成绩.
二、以《思想道德修养和法律基础》为载体培育社会主义核心价值观的具体实现方式
社会主义核心价值体系是每个社会成员共同接受和追求的一种价值和信念,是对现阶段社会规律的集体认识,是社会成员根本利益和共同愿望的综合反映.客观上要求大学生在实践中处理好个体性和社会性、个人价值和社会价值、自我认同和社会认同的统一.在社会性和个体性的相互促进中确立人生方向,克服自我中心主义和个人利益至上的实用主义,把个人价值的实现寓于社会价值之中.《思想道德修养和法律基础》课程的专题设置为培养践行社会主义核心价值观提供了良好的载体,社会主义核心价值观的融入也同时有利于可课程教学目标的实现.
(一)富强、 、文明、和谐和思想教育的结合
思想教育旨在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,明确是非、善恶、美丑,正确认识公民个人和国家的关系,树立科学的理想信念,把个人的价值追求和国家民族的发展联系起来,正确看待社会,积极投身社会实践.社会主义核心价值观的第一个层面即富强、 、文明、和谐,揭示了一个饱经沧桑的民族对美好社会的向往和追求. 主席说过,人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标.事实上,每一个人,每一个集体,每一个国家的努力和进步,都是为了创造更加美好的生活,这可以说是全人类共同的奋斗目标.
在大学生群体中进行思想教育和培育社会主义核心价值观,现在面临的一个现实问题是学生对灌输式理论教育的排斥,对思想教育存在着习惯性的抵制,不能从主观上正确接受思想的教育.从社会主义核心价值观第一层面来讲,也要避免高高在上无法接地气而造成的教育效果的缺失.因此在这一版块的教育过程中可以结合一下内容,丰富教育教学形式,达到寓教育无形的效果.
在具体操作方面,就高职教育的实际状况而言,可以从教学案例的选取入手.一是教学过程选取展现中国发展艰辛历程的资料或典型案例进行讲解.如“中国梦”题材纪录片,体会中华民族追求富强、 的艰辛历程.二是选取一些典型的励志人物,如孙中山、 、 等政治人物,钱学森、钱三强、华罗庚等知识分子,尤其是和大学生年龄比较接近、更容易被他们接受的典型案例.三是结合爱国主义教育基地组织学生参观考察,如结合本地区特点参观新农村建设,到地方部队感受国防建设等.
(二)自由、平等、公正、法制和法治教育的结合
依法治国是我国治理国家的基本方略,有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的十六字方针中,更为重要的是公民“有法必依”意识的提升.普法教育在中国追求依法治国的道路上显得尤为重要.没有公民法律意识的提升,再完善的法律、再多的执法人员也难以实现真正意义的公平公正,当法律不能成为多数公民认可的权威,社会的自由平等、公平公正就无法实现,所以紧要的任务是提高公民整体的对法律权威的敬畏.
核心价值观论文参考资料：
结论：思政课为载体培育社会主义核心价值观为关于核心价值观方面的论文题目、论文提纲、价值观是什么意思论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
