原创《新课程背景下的小学教育教学管理》：本文是一篇关于小学教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：在我国经济迅速发展下,人们的生活发生了翻天覆地的變化,使做到人们不仅重视物质文明需求的同时,也同样注重精神文明需求.并伴着新课程的背景下,我国教育领域也提出了新的素质教育理念.鉴于此,再这样的背景下,本文从多角度方向出发,对新课程背景下的小学教育教学管理进行深入分析,并提出几点改革建议.此次研究的主要目的是为了提高我国小学教育教学管理质量贡献绵薄之力.
关键词：新课程 小学 教育教学管理
小学教育教学作为教育体系中的基础教学,使其不可或缺的重要组成部分,具有着极其重要的作用.小学教育教学的方式、教学条件对提升小学教育教学的质量具有深远的影响.但,不可否认的是,我国小学教育教学受到了传统教学模式的影响,使做到我国部分小学校园依然采用传统的教学管理模式,这极其严重的阻碍了小学教育教学的发展,影响了小学教育教学质量的提升.因此,新课程背景下的小学教育教学管理依然成为现今较热的话题,而如何对其进行创新,成为了小学教学管理部分应深思的问题.
一、新课程理念
新课程及时课程改革,是的思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,全面推进素质教育.新课程教学理念与传统的教学理念是不同的,传统课程教学是是学生掌握教材内容,而新课程是将教材转变成图像和文字.具有关注学生发展、强调教师成长、注重以学定教的三大基本理念.其一,关注学生发展理念,首先体现在教学的目标上,既要按照教学的内容和课程标准完成技能、知识等方面有序的教学,同时要促进学生形成良好的发展目标.其次,教学过程中,始终贯彻教学策略,激励学生探索、以学生为主体,激发学生学习.最后,教师引导作用,教师应充分引导学生学习的积极性和主动性；其二,强调教师成长,制定教师个人目标,满足教师个人发展；其三,重视以学定教,以学生为主体,从学生的生态状态、思维状态、交往状态、参与状态、注意状态、情绪状态等方面进行评价.新课程理念具有新课程观、新的学生观、新的发展观、新的知识观、新的学习观、新的教学观、新的教师观、新的课堂管、新的课标、新的教材观、新的评价观、新的作业观、新的目标观、新的方法观等12大新观点新理念.小学教育教学作为义务教育中不可或缺的重要组成部分,新课程也具有新的义务教育标准,注重与培养学生终身发展,体现国家公民的良好素质,应普及义务教育要求等够方面.应新课程理念要求,小学低年级教学开设美术、音乐、体育、数学、语文、生活品德等课程,高年级开设历史、体育、综合实践活动、外语、科学、社会品德等课程.
二、现今小学教育教学管理存在的不足
1.教学模式落后：现今,仍然有部分教师或学校采用着传统的教学模式,部分教师为了应新课程的要求,重视了以学生为本的,但改变的仅仅是教学的内容,其教学模式依然采用着传统的模式,教师在台上将,学生在台下听的模式,注重学生理论知识成绩,忽略了学生实践成绩的关注,使做到学生实践动手能力不足,新课程理念下,降低了培养学生综合素质能力的质量,长此以往,教师的教育教学管理工作难以展开；2.教学目标不明确：众所周知,新课程不断改革下,对课程的要求也越来越高,也具有更加全面性的要求,但现今新课程教学模式还存在探索,使做到小学教育教学目标不够明确,缺少目标.并且伴着传统教学模式的影响,使做到部分小学教育教学管理存在不足,也使做到教学目标难以确定；3.管理力量不足：为了响应新课程改革的需求,教育工作者重视了对自身管理模式的调整.但不可否认的是,我国诸多小学院校的管理力量依然存在不足,造成了小学教育教学管理者多由教学教师来担任,缺乏了具有专业性的教学管理人才,无法使做到教学管理质量难以做到到有效的提高,降低教育教学管理工作质量.
三、小学教育教学管理优化策略
(一)坚持以学生为主体教学模式
由于教学管理者受到传统教学模式的影响,出现了不够重视教学理念的现象,使做到小学教学依然单方面的重视学生的理论知识成绩.在新课程影响下,只有坚持以学生为主体的教学模式,才能够充分的体现新课程教学的理念.教师全面发挥出自身的教学水平,结合实际的教学内容,是学生感受到教师的关爱和呵护.
(二)明确教学目标
在新课程影响下的实践教学活动中,需要教学管理者制定明确的教学目标,遵循新课程改革理念,打破传统的教学模式,根据实际的教学内容,制定出新的教学目标.并且需要严格遵循以为学生为主体的教学理念,充分发挥出新课程改革应有的作用.另外教学管理者应从教师立场出发,制定科学合理的教学计划,使做到教学能够从其中寻找到有利与自身教学的方式,并依据制定的目标,逐一完成.
(三)加强管理力量
教学管理力量不足极其严重的影响了教学管理质量的提高,在新课程理念下,只有不断的加强管理力量的建设,不断提高教学管理者的管理能力,才能更好制定出新的教学目标和观测落实以学生为主体的教学模式.增强管理着者的能力,提高教师综合素质,有利与提高小学教育教学管理的质量.
四、结语
通过本文的论述做到知,对新课程理念有了全新的认识和了解,在小学教育教学管理过程中存在着教学模式落后、教学目标不明确、管理力量薄弱等问题.只有通过不完善考核制度、加强管理力量、明确教学目标、坚持以学生为主体教学模式等优化策略,才能够有效的提高小学教育教学管理的质量.望此次研究的内容能为新课程背景下提高小学教育教学管理质量提供有效的帮助.
参考文献：
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[3]松湖宣.打造教育高地擦亮教育名片——松山湖（生态园）倾力打造教育资源[J].中国高新区,2015,（10）.
（作者单位：宁阳县泗店镇光亮小学）
小学教育论文参考资料：
结论：新课程背景下的小学教育教学管理为关于小学教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
