原创《农村初中数学中存在的问题以与》：本论文为您写初中数学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：由于农村受教育群体的特殊性,教师在开展教学活动的过程中,难免会存在着或多或少的问题,如何及时对这些问题进行分析,并且制订出相应的对策,可以说是教师亟须解决的问题.文章就农村中初中阶段的数学教学展开具体的叙述,具体讲解教学过程中存在的问题以及进行对策研究.
关键词：农村教学；初中阶段；数学教学；问题分析；对策研究
中图分类号：G633.6文献标识码：A收稿日期：2018-01-09
一、农村初中数学教学中存在的问题分析
1.学生缺乏对数学学习的动力
由于农村环境以及社会大环境的影响,“读书无用论”的思想在农村中广为流传.对于农村环境中的学生以及家长来说,他们看不到学习带来的成效,因为在生活中他们可能用不到数学学习中的一些具体理论或者是计算方法.而在未来的工作中,他们也没有充分地体会到学习带给学生工作的力量,再加上受到农村外出打工者的影响,部分家长对学生的学习重视程度不够,这也就直接导致学生学习态度过于散漫,不以为意,缺乏学习动力.
2.教师的教学方式过于单一
由于农村环境的影响,教师在开展教学活动的过程中,可能会存在不同的阻碍,部分教学方式的展开,可能需要跨过很多障碍.这也就导致教师在开展教学活动的过程中,为了更加便利高效,选择放弃改变教学方式,所有课程的讲解都仅仅采用单一的教学方式.这也就容易使学生在课堂上的积极性不高,感到枯燥乏味,不愿意投入课堂的学习中,也感受不到数学学习的乐趣,使得课堂教学的效率大打折扣.
3.教師与学生之间缺乏信息的对接
部分教师在开展教学活动的过程中,没有及时与学生进行交流,在农村环境中,学生受到环境的影响,可能不会主动去与教师进行交流,甚至存在一些不太懂的问题都不敢去请教老师.但是,由于初中阶段的数学内容不同于小学阶段,可以说在难度上又上了一个阶梯,学生在学习的过程中,可能会存在一定的困惑,如果学生在学习中存在问题,但没有得到及时的解决,渐渐地就会越积越多,以致学生对数学的学习彻底失去信心.
4.信息技术的应用不够广泛
随着信息技术的不断发展,多媒体设备在教学中的应用越来越广泛,多媒体设备可以有效提高课堂教学的效率,丰富课堂教学的内容,激发学生学习的兴趣,吸引学生更好地投入课堂的学习中.但是由于农村环境的限制,教师对多媒体设备的应用还不够广泛,大家可能偶尔会用一下多媒体设备,但对多媒体设备的操作不够娴熟.
二、农村初中数学教学中的对策研究
教师在开展教学活动的过程中,要善于对所处的环境进行分析,对学生的学习情况进行了解,结合教学内容,采取恰当的教学策略,克服教学中存在的困难,努力提高课堂教学的实效性,帮助学生更好地提高自身的数学素养.具体的初中数学教学对策有以下几种.
1.开展趣味性的教学,培养学生学习的兴趣
数学是一个理论性比较强的学科,教师为了保证学生能够更加自发地投入数学的学习中,就要善于开展趣味性的教学,让学生感受数学学习的乐趣,从而爱上数学学习,积极主动地去思考探究.例如,教师在讲解“感受概率”这部分内容时,由于这部分内容相对比较抽象,学生在理解上可能会存在一定的难度.教师就可以拿出一个*,让学生以小组为单位进行游戏,记录下不同数字出现的次数.通过这种方式,不仅可以充分调动起学生学习的积极性,还可以帮助学生更加透彻地理解相应的内容.通过这种方式,将抽象的理论知识转化为直接的操作,让学生通过具体的操作,感受数学学习的魅力,从而产生数学学习的积极性和热情,从本质上解决学生的学习问题.
2.加强教师与学生之间的互动交流
教师在开展教学活动的过程中,要善于加强与学生之间的互动交流,教师通过与学生进行互动交流,不仅可以活跃课堂的氛围,加强学生在课堂上的参与度,还可以有效地帮助教师及时了解学生的学习情况,从而及时发现学生存在的问题,帮助学生解决.关于教师与学生的交流,教师可以适当地进行课堂提问,通过提问的方式,与学生进行交流.例如,在讲解“在平行四边形ABCD中,G是CD上一点,BG交AD延长线于E,AF等于CG,∠DGE等于100°.试说明DF等于BG,试求∠AFD的度数”这道题目时,教师不要大包大揽,可以适当地动手,让学生进行自主探究,然后教师对学生学习的具体情况进行指导.通过这种方式,可以有效地加强与学生之间的互动交流,及时得到学生的反馈,从而帮助学生更好地进行学习,教师也可以及时地结合学生的学习情况适当地开展教学活动,从而有效地提高课堂教学的实效性,帮助学生更好地进行学习.
3.开展小组合作讨论活动
随着新教育形势的不断深入,合作探究模式在教学中被越来越多地应用.在农村环境中,教师适当地开展小组合作讨论活动,可以帮助学生在讨论时进行思维的碰撞,从而有效地扩大学生的知识面,拓展学生的视野.同时,通过这种方式,可以让学生之间加强交流互动,帮助学生培养一种社交能力.所以,教师在开展教学活动的过程中,可以适当利用合作探究的教学模式.教师要结合学生具体的学习情况事先将学生分为不同的小组,然后在课堂上提出一些问题,让学生带着自己的想法在小组内与同学进行交流.例如,教师在讲解“探究三角形全等”这部分内容时,由于之前学生学习过三角形的相关知识,对于三角形的概念包括相应的性质已经有了一定的掌握,所以,教师就可以适当引导学生进行讨论,教师可以提出问题：大家想一想三角形全等究竟有哪些条件呢?除了三条边相等,还有哪些条件可以用来证明三角形全等呢?然后让学生进行讨论,以小组为单位,就自己的想法和疑问展开具体的交流,通过这种方式,学生之间产生思维的碰撞,可以有效打开学生的思维,让学生的思维处于一种活跃的状态,帮助他们更加全面地掌握相关内容.
4.适当地引导学生动手实践
动手实践不仅可以丰富教学的内容,同时也可以帮助学生更好地投入课堂学习中,所以,教师在开展教学活动的过程中,可以适当引导学生进行动手实践活动.相对来说,初中阶段的学生思维能力尚没有发展完全,而初中数学的教材内容相对来说又具有一定的难度,所以,为了帮助学生更好地理解,教师可以引导学生动手实践,让学生真实地感受到相应的变化,从而更加直观地进行理解.例如,在讲解“轴对称和轴对称图形”这节内容时,教师可以让学生拿出正方形的纸和长方形的纸,包括一般平行四边形的纸进行对折,然后进行具体的观察,教师可以鼓励学生积极踊跃地说出自己的看法,具体包括自己折出的图形有没有完全重合,能够完全重合的图形都有什么共同的特点,通过学生自己的探究,一步一步引出轴对称的相关概念.通过这种方式,让学生真正参与到学习探究的过程中,这样不仅可以帮助学生更好地理解,还可以激发起他们学习探究的积极性和热情.
总而言之,数学作为自然学科学习的重要基础性课程,同时也是学生今后生活包括工作方面的基础,可以说,数学的地位是不容小觑的.加上在中考中,数学占有相当大的分数比例,作为中学数学教师,可以说重任加身.而处于农村环境中的教育工作者,面临着各方面的考验,任务更加艰巨.
参考文献：
[1]刘 辉.浅析农村初中数学课堂教学中及时反馈策略[J].亚太教育,2015（34）.
[2]张建红.浅谈初中教学课堂教学的有效性探索[J].中国农村教育,2013（5）.
初中数学论文参考资料：
结论：农村初中数学中存在的问题以与为适合初中数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中数学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
