原创《微课开发十个阶段》：本论文主要论述了阶段论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
教育信息化的一个重要内容是数字化教学资源的开发和应用.由于移动互联技术的发展,以及手持终端的普及,人们的阅读和学习逐渐向移动发展.基于这种需求,微课成为各级各类院校数字化教学资源开发的最佳选择,也是当前教学改革的重要内容.
各级各类院校在规模化开发系列微课时,需要有标准化、专业化、规范化的流程,才能使得开发的微课保持稳定的质量,达到数字化资源建设和积累的要求.
一、微课开发的主要阶段
为了使微课开发达到标准化、专业化、规范化的要求,结合微课开发的实践,笔者将微课开发划分为十个阶段,供院校在开发微课时参考.
教师在开发微课时,如果只是开发单个微课,与其他微课没有关联,通常包括以下七个阶段：选题策划、教学设计、脚本撰写、素材搜集、视频拍摄、后期制作、微课的应用和反馈等;如果是基于一个专业或专业中的一门课程,系统、全面地开发系列化的数字化资源课程,这时就要在微课的选题策划之前,增加以下三个阶段：专业设计、课程设计、知识技能体系设计.
二、专业设计阶段
专业设计是课程设计的基础.通过专业设计,明确该专业方向包含的全部课程,以及每一门课程在专业中的定位和教学目标.专业设计这项任务往往由学科带头人承担.
例如,保健按摩专业,在进行专业设计时,需要参照以下内容：保健按摩师职业技能标准、鉴定考核细目表（含应知、应会）、职业培训计划和大纲、鉴定考核题库（含理论知识、技能操作）等.
三、课程设计
通过专业设计,明确了专业的课程设置,以及每一门课程在专业中的地位和目标,为每一门课程的设计奠定了基础.
1.课程设计的内容
从宏观层面来看,课程设计的内容包括课程简介、教学条件、教学方法、教学内容、教学要点、教学对象、课程教学指导文件等.也就是说,教师和专家要围绕课程,设计和制订这些文件.
2.课程设计要体现课程特点
以保健按摩师为例,该专业设置的课程可以分为三类：一类是理论知识类课程,如正常人体学、中医基础;一类是知识与应用相结合的课程,如经络腧穴、按摩手法;一类是偏重技能的实践类课程,如不适症保健按摩、足底保健按摩、美容美体保健按摩等.
课程特点不同,课程设计自然相同.理论知识类的课程,教学条件要求相对较宽,对实习实训设备以及场地的要求较少;教学方法也主要以教师课堂讲解为主.而技能类的实践课程,则需要有场地、设备和相关的材料,通过对具体项目或任务的实际训练,来培养职业素质、养成相关技能.
四、知识技能体系设计
知识技能体系设计是课程设计的深入和细化.一门课程的知识技能体系,应该涵盖该门课程全部的知识点和技能点.从教学上看,往往按照课时来组织教学内容,因此,一个课时包括多个知识点或技能点,一个章节（单元或项目）可以包括多个课时,而一门课程包括多个章节.
1.知识技能体系的层次
从上到下、从整体到微观,知识技能体系可以划分为五个层次,即专业（职业）、课程、章节、课时、微课.
2.课时设置
课时设置主要是根据教学内容、教学目标,将课程所涉及的知识点和技能点划分为教学课时,并对每一个教学课时进行设计和规划.
一门课程由多个课时构成.每一个课时是一个相对独立的教学单元.从该课时的课程引入开始,就需要结合教学内容的特点,设计案例导入或情景剧导入、或背景知识导入,使得该课时一开始就能抓住学生的注意力,做到引人入胜.明确每一个课时的教学重点、难点、教学内容,使学生了解学习目标;针对每一个课时提供复习、练习和测试题,帮助学生巩固所学内容.
3.微课设置
在知识技能体系中,每一个知识点或技能点可以设置为一个微课.在一个微课中,也可以设置多个知识点或技能点,原则是能够在一个微课中讲清、讲透.
考虑到微课资源开发需要一定的成本,在微课设置时,可以优先选择知识技能体系中的重点和难点来设置微课,满足教学实际的需要.也可以在重点和难点已经开发微课资源之后,向普通的知识点和技能点覆盖,逐步丰富数字化教学资源.
五、微课选题策划
微课选题策划的内容包括：确定微课主题、明确微课预期效果、选择微课表现形式、实现微课的技术手段等.
1.着眼于“微”
微课的目的,是围绕一个知识点或技能点进行教学,让学生理解这个点.加上微课的学习时间限制,必须在有限的时间内将这个点讲清、讲透.因此,微课的选题要着眼于“微”.
2.选题的界定
界定的原则是,一个微课只讲一个特定的知识点或一个问题,如果牵扯到其他知识点,则另设微课.根据这个原则,就可以确定微课应该包含的内容、不应该包含的内容.如果是复杂问题,要想讲清、讲透,就需要设置多个微课来解决.
3.选题的思考
在确定微课的选题之前,要思考该微课的开发背景、原因、意义、目的.对这些有了深入的思考后,就会明白该微课的核心内容,从而围绕核心内容来策划微课.
六、微课教学设计
在微课选题策划的基础上,对微课进行教学设计.由于一个微课对应一个知识点或一个技能点,其教学目标明确,可以针对其特点进行创造性的设计.对于每一个知识点或技能点,教师和专家要精心地设计教学情境、教学环节、教学效果评测等,运用合理的教学方法.尤其在教学方法上,要考虑微课所对应的主题特点,即知识点或技能点,采取针对性的教学方法.
对教学的各个环节进行精心设计.例如,微课的导入,是案例、新闻报告、任务,还是情景模拟、教师讲解.微课教学内容的展开,是以PPT按知识的逻辑逐步深入进行讲解,还是以实训任务为例按步骤一步步操作演示.在教学过程中,是否穿插教师与学生的互动,如提问、纠正错误、释疑解惑等;是否让学生进行角色扮演;是否使用其他多媒体资源,如图片、动画、视频;是否指导学生训练;是否使用任务导向,让学生完成任务;是否布置思考题或作业等等.
阶段论文参考资料：
结论：微课开发十个阶段为关于阶段方面的论文题目、论文提纲、人生阶段论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
