原创《如何针对小学四年级学生进行古诗学习实践》：本论文为您写古诗毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
古诗文在我国有悠久的历史,古诗文学习是学生学习的一个重点.现谈谈学生如何进行古诗学习的一点见解：
一、引导学生咬文嚼字,推敲品赏诗的语言美
吟诵教学要善于诱导学生咬文爵字,品味语言美.诗人作诗是十分注意锤炼字词句的.教学时,我是从语言入手,注意字斟句酌,推敲揣摩.对于那些关键的传神的体现诗眼的富有哲理和情趣的字词句,启发学生细细咀嚼,以探求诗的深层意蕴.
二、引导学生入情入境,探索诗的意境美
只有在教学时让学生懂得：只有把自己当作“意中人”,进入作者所创设的情境之中,和作者情脉相通,才能做到如见其人,如闻其声,才能深切地体会到诗人在各种境界中所抒发的真情实感,并和之产生共鸣 ,进而得到美的享受.
三、引导学生驱遣想像,展开联想
诗重感情,诗重想像,没有感情就没有艺术,没有想像就没有诗.诗歌的语言,尤其是古诗的语言,特别精炼含蓄,富于想像.因而教学我觉得只有让学生驱遣想像,引起联想,由此及彼,生发开去,才能欣赏到绝胜的 佳景、动力的情思、美妙的旨趣.所以我引导学生发挥想像,展开联想,进入意境,联系生活经验和各种阅历去分析、理解、判断、推理,深入领悟诗的情境美、形象美、内蕴美,从而获得美的享受和愉悦.
四、指导学生反复吟咏,加强感染
古人吟咏诗句,总是带着感情边读边思,读到兴奋之时,往往手舞足蹈,心潮激荡,可见一首好诗具有极大的艺术感染力.因此,在教学时,我努力指导学生在理解的基础上,加强朗读训练.要学生反复诵读,带着感情读, 读出韵味,领悟旨意.
五、做到了鼓励学生多收集各类古诗,使他们更深刻地感受、积累
六、配合学校校本教学,开展“诵古诗、吟新诗、赏对联”的古诗活动,丰富学生的审美感受和审美体验,让他们更加喜欢学习古诗文,更深地感受中华传统文化
总之,古诗文教学是一门新课程,需要不断地摸索、改进教育、教学方法,循序渐进,才能取得更好地效果.
古诗论文参考资料：
结论：如何针对小学四年级学生进行古诗学习实践为关于古诗方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关千古绝句最美古诗文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
