原创《初中英语教学之阅读教学反思》：本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
目前的初中英语阅读是影响学生英语整体成绩的一个重要部分,因为初中英语阅读涉及了词汇、文化、课堂中的阅读,它对于学生的要求较高.但是也正是这方面的原因,导致我们初中英语阅读的教学效果不好.因此,我们有必要对初中英语教学中的阅读教学进行反思,在反思中找到问题所在,再有针对性地解决问题.
一、初中英语阅读教学出现问题的原因
1.词汇教学没有为阅读教学打好基础
词汇是阅读的开始,如果没有好好掌握词汇,那么阅读就无法正常进行,词汇就是阅读的开始.词汇的理解依靠语境来表现,如果我们在阅读时对词汇一个个进行翻译,那么很容易理解错误.
2.初中英语教学缺少文化现象
学习英语就是用英文来学习外国的文化现象.因此,很多的英语阅读都是外国文化现象的体现.但是在我们的阅读教学中,教师很少注意到外国文化现象的教学.所以学生在做阅读时,一遇到某个文化现象便是很陌生的,甚至是不理解的.
二、改善初中英语阅读教学出现问题的办法
英语阅读里面包括了新的单词、旧的单词、文化现象等等,英语阅读教学可以帮助学生巩固之前所学过的生词、积累新的生词以及理解相关的英语文化现象.可是,初中生学习英语阅读时,却是困难重重.要改善初中英语阅读教学中出现的词汇、文化现象等方面问题的不理解,就需要进行以下的办法：
1.巧建情境,巧记词汇
教师在进行初中英语阅读教学时,应该和初中生的生活实际联系在一起,使学生更容易接受.另外在词汇教学时,教师除了教词汇的读音、词性,还要将词义放在情境里面学习,使学生更好地记忆词汇.
2.将文化因素渗入到阅读教学中
英语阅读是一个跟文化因素联系很紧密的一部分,英语阅读文章中的很多内容、句子、例子等等都包含一定的文化知识.比如说“You are a lucky dog”,可以翻译为“你是一个幸运的人”,因为在外国认为狗是人类的好朋友,很忠诚地对待人类,所以一般认为狗是好的.但是,因为中国传统文化的影响,可能跟外国的看法刚好相反,那么在翻译时也就容易出错了.所以,初中英语阅读教学有必要将文化因素渗入其中.
初中英语阅读教学直接地影响到初中生的英语学习质量,教师应该要对英语阅读教学进行反思总结,探索新方法,提高学生的阅读能力.
参考文献：
林琦云.合作学习在初中英语阅读教学中的应用[D].闽南师范大学,2013.
编辑 徐 婷
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语教学之阅读教学反思为关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语单词大全5000论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
