原创《立土的皮贴艺术》：本文关于皮贴艺术论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
在中国璀璨的民间艺术文化中,有很多流传至今的民间艺术,如剪纸艺术、布贴艺术、刺绣艺术等.跟这些传统的艺术比起来,皮贴画应该算是现代经济发展“雨后春笋”的产物,它正以自己迅速前进的脚步向大家预示着它蓬勃发展的势头.我校开展皮贴画研究课题不仅是适应了时展的要求,也是我校结合本地的皮件艺术优势进行的一次重大尝试,更是体现了新课程标准中提出的精神：“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地经济社会发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程.”
一、背景——“天时地利人和”
学校所处的赵市镇是有名的“皮件之乡”,拥有世界皮件十强企业、江苏省首家外资企业“美迪洋”集团,有全省著名企业“三联”集团,有中国著名品牌“赛蒂”皮件等,他们对皮件的研究很透彻,皮件的加工技术也非常精湛.加之很多学生的父母是从事皮件制作的,这无形中为学生的皮贴画创作提供了帮助,因此学校开展皮贴画课题研究可谓是“天时地利人和”.
例如,每次布置皮贴画任务时,老师不用忙着给学生准备各种各样、颜色不一的皮料,只要告诉学生本次皮贴画的主题就行.到规定日子,学生们就会带来许多惊喜——这个皮质的皮料学校根本没有,这个皮料颜色完全贴近大自然,这幅作品达到了惟妙惟肖的境界等学生和家长的共同配合、共同创作,让学校的皮贴画创作有了更为坚实的后盾.
二、意义——“千树万树梨花开”
1.贴出手工劳动的新含义
皮贴画作为一种手工劳动,它不仅仅限于活动四肢,培养劳动习惯,更重要的是在于通过皮贴画的创作教育,促进学生的德、智、体、美全面发展,重视“眼、手、脑”并重,训练形象思维能力、逻辑思维能力和审美能力,培养创造型人才.
（1）激发兴趣,发掘创造动力
小学生的一个重要特点就是好奇心强,喜欢刨根问底,因此要多创设一些趣味性强的活动,以直观新颖的、奇妙视听的感受来满足他们的参与和探究心理,这样才能有效地激发他们的创造意识.皮贴画正充分迎合了学生的这种创造需求.在教师的指导下,学生用一双灵巧的双手和简单的工具,按照制作程序的要求,制作出许多不同风格、不同形象、富有童趣的皮贴画作品.他们所创作的作品完全出于自己的想象,如活泼可爱、充满童趣的卡通人物,色泽鲜亮的彩色动物图案,充满神秘色彩的太空世界,他们眼中的自然景物等这些图案让人联想到稚气未脱的儿童,无不展示出学生超常的想象力和创造力.
学校还在寻求新的突破,让学生结合24个节气进行创作,如国庆长假学校就要求学生进行“秋风”和“寒露”的皮贴画创作,学生可以在了解节气的相关习俗和背景后进行自由创作,栩栩如生的文字,天马行空的想象,让学生的创造性思维一下子活跃起来.
（2）动手又动脑,提高潜在能力
学习皮贴画制作的知识和制作技巧,不但可以开发学生的智力,还能在剪剪贴贴中提高他们的动手操作能力、人际交往能力和审美能力等.
学生要剪好、贴好一幅理想的皮贴画作品,不但要仔细观察和认真分析,而且要一丝不苟地剪和贴.我们面对的学生多数是在较好家庭环境中成长的独生子女.女生生性文静、娇嫩、温和,在家如同“公主”;男生,大部分没碰过剪刀,动手能力之弱可想而知.在制作的过程中,通过教师的示范、指导,通过学生的无数次剪贴实践,学生动手操作时更加仔细、认真.久而久之,在学习和生活中,他们也会渐渐形成敏锐的观察力、细心和耐心的性格等.这些在书本上学习不到的东西,却能对学生将来的发展产生长远的影响.
制作皮贴画,首先得准备好一定数量、不同颜色、不同质地的边角皮料.学生进行剪贴的皮料除了学校提供一部分,其他都需要学生自己去收集.有的学生可以让父母在工厂捡些边角料,有的学生需要自己想办法去问别人要,而有的学生则在同学中协调好了互相交换.这样在收集的过程中,无形中锻炼了学生的人际交往能力.
虽然皮贴画是一种普通的工艺品,但它却又显示着人们欣赏美的情趣.皮贴画的特点是“贴”,贴的组合体现了美的时空,体现了人的想象力.学生在贴的过程中需要不断整合,看这几种颜色搭配在一起是否合适,看这几种图形比例是否恰当,看成品的总体效果是否出来了.总之,学生在反复的思考、斟酌、组合中,审美能力得到了提高.
2.贴出学生的情感碰撞
（1）团结增添力量,协作给予成功
皮贴画制作首先需要收集到不同质地和多种颜色、一定数量的边角皮料,才能着手制作.在剪贴制作的过程中,总会遇到一个个难题,这就需要同学们互相商量,相互配合.特别是在创作一些大幅的皮贴画作品时,学生的相互合作就显得尤为重要.学生在这期间,能够一改往日只顾自己的习性,大家相互分工,提出制作意见;互相配合,解决制作难处;互相切磋,提高制作技艺,学生之间的团队合作精神得到了一次有效的巩固和加强,学生间的感情也更为深厚.
在创作“福地常熟”这幅大型皮贴画时,就是因为学生的相互配合、相互协作才成就了它的精彩.先由一组学生负责查找资料,福地常熟应该涵盖哪些内容才能凸显常熟“福”的特点;确定好内容后再由一组学生负责准备好各种各样的皮料;接着画出原状,进行裁剪、布局,每一步骤都是缺一不可、极其重要的.在进行整合时,学生可以各抒己见,然后在多次讨论磨合中得出统一的意见.成型后,细节处的不断修改也是同学们智慧的结晶.
（2）提高了学生的环保意识
我们学校皮贴画旨在“变废为宝”,不是利用大块的好皮料进行创作,而是利用那些看似已成为废品,但却还能发挥许多光热的边角皮料进行再创作.以前看似没用的旧皮料现在成了宝,因此,那些旧皮包、废弃的边角皮料等都成了学生搜寻的目标.通过皮贴画的制作,学生的环保意识提高了,他们明白了许多看似不再有用的东西,其实还是有价值的,不能一味地抛弃,而要积极、最大限度地发挥它的价值.这样无形之中培养了学生勤俭节约的好品质,他们在参加皮贴画制作以后,更会在一些“废品”上动脑筋,直至已经全部发挥出它的价值.
3.贴出学生对爱的新体验
皮贴画的内容可谓丰富多彩,天上飞的,地上跑的,各种节日场面的,爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动等各种抒发情感的,全都可以在一张张皮贴画中淋漓尽致地表现出来.学生在创作皮贴画时,寻找到了美丽的景色,寻找到了人民的幸福生活,寻找到了节日的喜庆,不由地产生了热爱祖国大好河山、热爱家乡、热爱劳动等思想感情,皮贴画创作活动激发了学生的情感的.琳琅满目的皮贴画作品中饱含了同学们满满的“爱”,小到“爱同学,爱父母”,大到“爱祖国,爱人民”;丰富多彩的皮贴画作品中饱含了同学们满满的“祝福”,祝福北京奥运成功举办,祝福祖国越来越美好;争奇斗艳的皮贴画作品中饱含了同学们满满的对“美” 的诠释,美丽的家乡、美丽的祖国大好河山,一切都让人由衷地赞叹;多姿多彩的皮贴画作品中饱含了同学们满满的“憧憬”,憧憬着明天会更好！
三、期待———“满城尽带黄金甲”
现在,我校在皮贴画课题研究方面已经取得了一些显著的成绩,皮贴画已成为我校办学的一大特色.我相信,学生会在不断的创作中开始慢慢关注社会、关注学校、关注家庭、关注自我,皮贴画的创作会尽可能发挥每一个学生的个性和特长.同时,我也坚信在不久的将来,皮贴画教学不仅可以对我校已有的基础性课程进行有益地补充,而且对学生创新精神、实践能力、良好品质和习惯的培养以及学生学业成绩的提高能产生极大的促进作用.?
皮贴艺术论文参考资料：
结论：立土的皮贴艺术为关于本文可作为相关专业皮贴艺术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文皮贴艺术论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
