原创《工程造价专业建筑设备和识图课程改革探析》：本文是一篇关于工程造价论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：《建筑设备与识图》课程作为工程造价专业《安装工程计量与计价》课程的前续课程,处在十分重要的基础地位.该课程的传统教学方式已经不适合学生适应预算员岗位实际工作的需求.所以,文章重点分析了该课程的改革问题.
关键词：课程；改革
《建筑设备与识图》课程在工程造价专业中是一门非常重要的专业基础课程.其对于工程造价专业的支撑作用主要体现在两个方面：第一,安装工程预决算的识图；第二,了解安装工程的施工技术.从工程造价专业学生的岗位需求来看,该专业的学生在《建筑设备与识图》课程中应该掌握的内容具体来说包括以下四个方面：第一,熟悉建筑给排水工程、电气工程以及暖通工程中常用的设备,了解他们的原理、类型以及在工程中的作用；第二,熟练地掌握建筑给排水、电气、暖通工程施工图的识读方法和技巧,会应用施工图纸统计工程量；第三,熟练识读建筑给排水、电气以及采暖工程的安装标准图集,了解安装工程的技术知识；第四,能够对建筑给排水、电气以及暖通工程施工图进行简单的修改,会编制简单的施工组织设计.但是,工程造价专业《建筑设备与识图》课程现有教学体系、教学方法和工程造价专业的岗位需求不相适应,需要根据专业的岗位需求进行改革与调整.下面就该课程的改革思路进行简单的分析.
一.《建筑设备与识图》课程教学资料的完善与创新.
《建筑设备与识图》课程的实践性、应用性很强,而且该课程的内容十分庞杂.更重要的是,随着近几年建筑技术以及生活水平的提高,各类建筑设备层出不穷,设备的安装工艺也在不断的创新.所以,现有的高职高专《建筑设备与识图》教材由于内容陈旧等原因已经无法满足学生的学习要求和岗位需求.
在该课程的教学资料建设中要坚持以下原则：第一,改变传统的教材编写模式和程序,打破教材的理论体系,按照预算员岗位需求的要求,按照岗位工作流程,按模块编写教材.删除传统教材中过多的理论讲述内容,增加建筑设备的功能以及其特点的介绍,提高建筑设备的施工技术和施工规范的内容比例；第二,提高校企合作教学的课时比例,尤其企业参与方向专业提供相应工程的施工图纸资料,只有这样才能确保学生学习的图纸的实践性和准确性,从工程实践出发去掌握图纸的识读方法和技巧；第三,建设建筑设备图片库和视频库.主要的目的是提高学生对于建筑设备本身和施工过程的感性认识.搜集完整的建筑设备施工视频资料,补充教材缺乏动态和立体的缺陷,使学生在工程量的计算统计中熟悉施工工艺以及施工过程中的材料、配件等.第四,强化学生施工规范和标准图集的学习.第五,让学生了解常见设备安装的施工方案,包括施工方案的编制、使用等.
二、加强学生实践练习的课时,改变目前理论灌输为主的教学模式.
通过对学生学习情况的调研,绝大部分认为该课程比较难学的主要原因是：第一,《建筑设备与识图》课程内容过于庞杂,涉及到建筑给排水、建筑采暖、建筑通风、建筑空调、建筑防排烟、建筑消防、建筑燃气、建筑强电、建筑弱电、建筑防雷与接地、建筑智能化等等系统,涉及的设备多,内容相当广泛,课程的任务多,对实习的条件以及上课的要求多,学生普遍感觉太抽象,更有些同学不知该课程未来用处；第二,现在学校的实习实训条件普遍较差,教师讲授方法普遍比较陈旧,大多都采用课件来讲课,没有和企业的进行对接,导致教学方法和企业岗位需求脱节,灌输式的教学方式也影响了学生的上课积极性.导致上课的积极性不高,学校效果不佳.
要想改变该课程的现状,学校方面要提高教育教学的条件设施,主动和企业岗位需求对接,和企业加强合作,有效利用企业的资源条件,例如,安排学生去企业实习锻炼,利用企业提供的图纸资料等.对教师来说,要尽快转变教学方式和方法,尽量采用比较直观立体的教学模型和设备,提高学生的感性认识,同时让学生对整个系统有一个整体的认识,了解设备之间的相互联系和在系统中起的作用,安装技术要求,为后面的《安装计量与计价》课程打好基础.
举例来说,教师可以采用：第一,实物教学法,即在上课时多用实物构件作为辅助教具展开教学’例如：讲到管材管件阀门章节时,我会提前将实训工场的各种实物拿到课堂上来,结合实物展开教学,这样既生动形象学生又易接受；第二,工程实例教学法,即结合工程实例讲解各个建筑设备系统.例如：讲到建筑给排水系统,消防系统,电气系统工作原理及识图章节时,不妨尝试走出去的教学方法,即组织学生分组参观所在教学楼的各类系统,通过实地讲解,使学生由感性认识去理解系统的设计与安装,最终掌握识读各类设备施工图的方法,这项识图技能是学习本课程的最终目的,进而为今后工作打下扎实的基础；第三,实践教学法,即培养实操能力.设备课程实训阶段应贯穿教学始终,提前或推后进行都不宜,提前了学生因不具备理论知识很难进行；课程结束后进行学生对已讲过的理论知识又有些淡忘.所以,每讲解到一类系统的识图时,应该理论、参观、实操相继进行.教学中,这种理性到感性再到理性的认识升华,是掌握好本门课程的关键所在[王海霞,2011].
三、加强《建筑设备与识图》课程与《安装计量与计价》课程的衔接.
《建筑设备与识图》课程是工程造价专业学生《安装工程计量与计价》课程的前续课程,该课程主要是为后续课程提供建筑设备系统方面的专业支撑.但是,上这门课的教师会发现,这两门课程在现有的教学课程体系下有很多内容是重复的,前面的《建筑设备与识图》课程在第三学期讲授以后,到第四学期《安装工程计量与计价》课程时又会再重复讲授一遍.而且这两门课程上课用的资料,例如：图纸也是一样的.这样就造成前面讲授的内容一方面后面重复,另一方面学生对于前面讲授的内容,后面感觉非常陌生,因为毕竟已经过了一学期,而且前面发给学生的图纸等资料也无法完整保存.
所以,针对以上情况我们可以采取以下措施应对：第一,调整课程体系,将这两门课程的内容进行统一的整合.整合的思路是打破原有的课程内容体系——先讲《建筑设备与识图》,后讲《安装工程计量与计价》的模式,而是采用按照企业工作任务来进行划分——给排水计量与计价,采暖工程计量与计价、通风空调工程计量与计价等,这样一个专业既是一个学习内容模块,也是一个完整的企业预算工作过程,这样就有效的提高了学习的针对性,和企业工作过程很好的衔接,而且学生的学习积极性也会提高,感性认识也会增强.
四、加强学生建筑设备识图能力的培养.
识图能力是进行安装工程计量与计价的基础,没有识图能力,后面的工程量计算就没法进行.所以在平时的上课过程中加强学生的识图能力是非常重要的.现在学生上课有重定额、轻识图的倾向,学生往往把定额的运用看得非常重,而认为识图的重要性不是那么重要.在课堂上加强识图能力,一方面,要给学生准备图纸,让学生在课堂上有的学.另一方面,要给学生印适合实际工作需要的图纸.现在学校的很多器材和图纸都不适合学生的上课学习,和实际是脱节的,不实用.所以,学校应该加强和企业的合作,充分利用学校的工程图纸资源.
五、加强新技术、新产品的介绍,使学生跟上科技发展的步伐.
现在很多教材上面的内容非常陈旧,所讲的一些设备和材料已经在规范中禁用,但是很多学校和教师还在讲.原因可能是：第一,教材更新的太慢；第二,教师的知识更新的太慢.我们很多教师大都是从学校到学校,在企业实践锻炼的机会很少,导致我们国家的规范已经更新了,但是老师还在课堂讲.另一种可能,老师们平时出去参加学习的机会少,导致知识更新的慢.教师应在讲课中及时向学生讲述新知识,介绍新产品,介绍新材料.如讲到管材时应着重介绍各种塑料管材、塑料与金属的复合管材、铜管等的性能及它们的连接方法、传统的钢管、铸铁管只要做简要的介绍即可.在讲给排水附件时要注重向学生介绍TM卡智能水表、红外感应水龙头等新型产品的性能和应用.在讲到水泵时则强调变频调速装置的选型、调、节能等[屈小刚,2010].
工程造价论文参考资料：
结论：工程造价专业建筑设备和识图课程改革探析为关于本文可作为工程造价方面的大学硕士与本科毕业论文工程造价论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
