原创《中外大学生英语词汇学习语料库》：本文是一篇关于语料库论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要] 基于学习者及本族语者语料库,采用 语对 析法,借助语料库统计分析软件,分析中国英语专业学生同英美本族语者大学生英语作文中自由产出性词汇的差异及原因,结果表明：中国英语专业学生词汇密度居首位,但平均词长小于英美大学生,七字母以上单词使用量及句长标准差远落后于英美大学生；中国英语专业学生词频概貌中一级词汇使用率低,二级词汇使用率高, 及词表外词汇使用率低,反映出中国英语专业学生英语自由产出性词汇运用中仍存在一些问题.针对这些问题,教师应鼓励学习者较多使用刚学到的低频词,采用语义网络联想等方法加速学习者低频词的习得,同时多渠道增加学习者词汇的地道输入和输出.
[关键词] 自由产出性词汇；英语作文；语料库
[中图分类号]H313
[文献标识码]A
[文章编号] 1673-5595（2015）01-0074-06
一、引言
近年来,国内外学者对英语作为二语或外语学习者的英语词汇研究不断升温.国外学者Nation认为词汇可分为接受性词汇和产出性词汇.[1] 后来, Laufer和Nation进一步将产出性词汇分为控制产出性词汇和自由产出性词汇.[2]语言学习者通过将接受性词汇转化为控制产出性词汇,继而转化为自由产出性词汇,以此完成对词汇的最终习得.自由产出性词汇作为词汇习得的最终产物是语言学习者词汇运用能力的主要标志,自由产出性词汇能力的不足将严重影响学习者语言能力的全面发展.
国外学者对自由产出性词汇的早期研究集中于纵向跟踪研究,但后期对比研究逐渐显出优势,如有研究发现,二语学习者英语作文词频概貌比例同本族语大学生相比明显不同,一级词汇使用率高于本族语者10%以上,二语学习者将近90%的自由产出性词汇皆为一级词汇；二级词汇使用率低, 及词表外词汇使用率不高.[3]191,[4]8,[5]国内学者在这方面的对比研究也不断升温,如马广惠以中美大学生作文为语料开展了研究.[6]5文秋芳等将中国英语专业三、四年级学习者和本族语者进行对比,认为中国学生一、二级词汇使用率高, 及词表外词汇使用率低.[7]272李志雪、李景泉以中国英语专业三、四年级英语作文及美国大学生作文为语料进行研究,发现除一级词汇外,中国大学生词汇使用率和美国大学生无统计意义上的显著差异.[8]56濮建忠以中国学习者英语语料库（CLEC）中非英语专业学习者子语料库ST3和ST4为学习者语料进行研究,发现中国非英语专业学习者词汇密度低于本族语者10%以上,提出中国英语教学要解决的核心问题在于如何使中国英语学习者从使用中国式英语向使用本族语者的地道英语过渡.[9]128
语料库类型的飞速发展带来各种专用语料库的不断分化,其中一个重要趋势便是学习者语料库的兴起.中国学习者英语语料库（CLEC）于1996年筹建,1999年完成.[10]学习者语料库的建立以及语料库统计分析软件的日臻完善使得定性分析和定量分析得以更好结合.在这种条件下基于语料库的 语对比研究方法的优势表现得尤为突出.这一方法以目标语典型性和学习者偏离作为其研究视角,本项研究即采用这一方法对自由产出性词汇各维度开展对比研究.
为了研究中国英语专业三、四年级学习者同英国及美国大学生写作中自由产出性词汇运用情况的不同,本文增加了中国大学生同英国大学生和美国大学生的分别对比,并借鉴濮建忠[9]128及Ringbom[3]191的研究参数考察外语学习环境下中国英语专业高年级学习者同英美本族语者大学生自由产出性词汇的差异并剖析其原因所在,在此基础上提出相应建议.
二、研究设计
(一)研究问题
本项研究主要回答以下四个问题：
1.和英美大学生相比,中国大学生书面作文中词汇密度为多少；
2.和英美大学生相比,中国大学生书面作文中平均词长及各长度词标准频数为多少；
3.和英美大学生相比,中国大学生书面作文中句长标准差为多少；
4.和英美大学生相比,中国大学生书面作文中词频概貌结果如何.
中国石油大学学报（社会科学版）2015年2月
第31卷第1期刘艳芹,等：中外大学生英语词汇学习的语料库研究
(二)语料来源
本研究采用中国学习者英语语料库CLEC和LOCNESS.LOCNESS （The Louvain Corpus of Native English Essays）由比利时Louvain大学的Sylviane Granger教授主持建设,该语料库包含美国大学生写的英语议论文共200多篇,约20万词.[11]LOCNESS语料库由以下几个部分组成：英国A-level作文114篇；英国大学生作文90篇,其中议论文 33篇；美国大学生作文107篇,其中议论文74篇.
CLEC共有100万词的语料,分为五部分：高中生英语自由作文（ST2）,非英语专业大学一、二年级学生试卷作文（ST3）,非英语专业大学三、四年级学生试卷作文（ST4）,英语专业一、二年级自由作文（ST5）,英语专业三、四年级自由作文（ST6）.
本研究选取CLEC的ST6子语料库,该子语料库共包含428篇文章,文体一致,全部为议论文；LOCNESS中选取议论文部分.为达到文体一致的目的,英国大学生语料仅采用其中33篇议论文,美国大学生语料采用其中74篇议论文.
(三)研究工具
本研究使用WordSmith Tools 30, Range, Bright Corpus Detagger等软件进行统计分析.WordSmith Tools 30是由英国利物浦大学Mike Scott设计的具有词表、主题词表、语境共现等多重功能的语料库统计分析软件.Range是一款基于三个词汇底表的词汇分级分布统计软件,包含Range_GSL_AWL.zip和Range_BNC.zip两个版本,第一个版本为书面语语料库,第二个版本是BNC英语口语语料库.由于本文研究对象为书面语,因此采用第一个版本.Bright Corpus Detagger①是一款语料库标注去除软件,用于去除CLEC语料的错误标记及文本前元信息标注.
语料库论文参考资料：
结论：中外大学生英语词汇学习语料库为适合语料库论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关哪个app有王陆语料库开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
