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关于名著论文范文资料 与引导学生进行名著阅读的策略探析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:名著范文 科目:职称论文 2024-04-02

《引导学生进行名著阅读的策略探析》:本论文为您写名著毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

[摘 要]随着语文考试改革的悄然而至,考查内容直逼语言的运用、积累的多少及语文素养的高低.由此,课外的名著阅读显做到尤为重要.如何读很重要,可采取多种方式相结合,让学生真正将名著读起来.

[关键词]初中语文名著阅读方式方法

语文学科的考试改革已悄然来临.从过去的注重课内转向了重视课外,从注重知识转向了重视能力,从单一化转向综合化与立体化,从考查知识的识记转向了考查在语境中的理解等如此多的变化告诉我们语文学习重在日常的点滴积累.

同时,如此多的转向告诉我们学好语文,语文书绝不是我们的唯一.如此,扩大课外阅读便显做到十分迫切.以名著阅读的考查为例,现在的考查无外乎包括由浅入深三个层次:一是考查对作品的基本信息的了解,如文学常识和重要人物姓名等.二是考查作品内容的理解,对重点事件、重点人物,或人物某一性格与哪些情节相关联.三是考查对作品中人物形象(性格特點)的赏析.除了第一个最简单的层次以外,如果不读书,有些涉及细节的题目是肯定不会做的.这也是教师提供的一些复习材料不能解决的.既然让学生真正的读才是根本,那如何激发学生读的兴趣,并提升对所读书目内容的理解呢?笔者所在学校语文组的教师们集思广益想了很多方法,开设名著阅读的导 读和赏析课,举办活动和竞赛,以阅读课为引子,让学生真正把名著读起来.

首先,引一引,让名著读起来.各年级根据本年级所读书目的类型与学情特点,安排了相应的阅读课课程.比如,七年级配合《繁星·春水》和《伊索寓言》的阅读,设计了诗歌朗诵与赏析的相关内容,录制了学生的诗歌朗诵,让学生以表演的形式讲解他们读的寓言故事.配合《草房子》的阅读,王娇阳老师设计了人物形象的赏析指导课.人物形象是小说的三要素之一,娇阳老师从人物形象涵盖的内容人手,概括了分析人物形象的几种方法:通过故事情节、正侧面描写或关键抒情议论句分析人物性格.并给出实例,让学生运用所学知识进行实践,锻炼能力.如此,学生在阅读《草房子》时,便有了武器,既能使小读者们更接近心中喜欢的那个人物,也有了分析这个人物形象的方法.

八年级则在学生阅读了《红岩》的基础上,安排了《红岩》的阅读课.魏伟老师从《红岩》是一本什么样的书引入对《红岩》一书的来历、故事背景介绍;然后通过一组图片让学生回忆《红岩》中的人物,并让学生将这些人物按照地下党、特务和叛徒分成三类,张贴到白板上;接着,魏老师从提问这些因叛徒出卖而被捕的们被在什么地方,让学生进入对狱中环境特点信息的提取;然后再追问江姐在这样的监狱环境中受到的残酷刑罚,她为什么能够那样勇敢面对、又是那样从容赴死呢?由此上升到对《红岩》精神的理解,可谓是水到渠成.上完《红岩》阅读课后,那些没有读完的学生开始利用课余时间读了起来,并且和老师讨论书中的情节.

九年级学生升学任务重,学生几乎没有时间读原著了.语文组的教师们则采取了教师“讲”故事析人物或看视频掌握情节,辅之以经典试题的演练的方法,帮助学生在最短的时间内了解名著内容和主要人物.

其次,演一演,再现经典,加深理解.如果说开设名著阅读课是为了激发学生们阅读的和兴趣,引导学生快速进人阅读状态,语文组组织的“再现经典”课本剧展演则是为了引导学生们更深入地阅读,并且能够经过自己的揣摩把握人物性格,塑造人物形象.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这正是文学阅读的魅力,但每个人读出的必须还是哈姆雷特,而不能是李尔王或其他.因此,这就要求学生们在编剧时必须尊重原著,合理改编,可以适当加入当行的词汇或语句,但不能背离原著的内容及主题方向.学生们自编,自导,自演,所有的事情都自己完成,任课老师充当的只是帮助与支持的角色.比如七年级的《三打白骨精》、《晏子使楚》、《四世同堂》,八年级表演的《草船借箭》、《武松打虎》、《真假美猴王》和《骆驼祥子》等,表演栩栩如生,对人物性格的把握也恰到好处.尤其是《骆驼祥子》中的饰演虎妞的学生给我们再现了漂亮的不一样的虎妞形象,但语言与态势表演活灵活现.从剧本准备到角色表演,学生更加深入地体会经典,把握人物性格,感悟其中所蕴含的深刻意义.

最后,赛一赛,让阅读有识、有趣.八年级“语林大赛”第三季的活动,以红色经典和传统文化经典为主题,以名著阅读为主,用活动促进学生的阅读.比赛围绕“听说读写”四个环节展开.听,你来比划我来猜,猜一猜书中的人物;说,讲一个书中的故事情节;读:读一读书中的人物对话或旁白等,为视频配音;写,本学期必读书目的知识竞赛.名著阅读不是一朝一夕的,也不是一蹴而就的,读书需要坚持.通过比赛,将知识性与趣味性相结合,竞赛与激励相结合,鼓励、引导更多的学生参与进来,更深入地将名著的阅读进行到底.

让学生爱上阅读,随时随地阅读,还有很多的事要做.愿我们以阅读课为引子,多种方式相结合,引导学生们将名著阅读进行到底.

名著论文参考资料:

结论:引导学生进行名著阅读的策略探析为大学硕士与本科名著毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写名著方面论文范文。

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