原创《用阅读丰厚教育的底》：本论文主要论述了丰厚教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
读书可以让人领悟心灵的广袤与深邃,理解世界的多样与神奇,明了世事的无常与诡异；也能使人的思想走向深邃,塑造自我、完善人格、提升品位和获得智慧.然而,“经某机构不完全调查,中国不读书的人群中,教师排第一”.看到这则调侃,深感诧异,作为一个文化的传播者、人类文明的传承者,不读书恐怕是一种不作为,也是误人子弟的行为.面对社会的质疑,教师不妨多读点书,让读书丰泽教育,让书香润泽生活,以昭示世人,彰显丰厚底蕴.
学会研读经典
为人师者,只有不断研读经典,方能视野开阔,使我们的教育更富底蕴.书籍是人类进步的阶梯,它是教师的精神食粮,也是教师不断丰厚的沉淀.读书是一种修为,是心灵宁静的钟磬,无关功名、利禄.读书有助于造就一个学识渊博的教师,有助于锤炼一个修行深厚、德行高尚的长者.与书为伴,方可夯实育人之根,才能砥砺正气,才敢尝试勇立潮头.
我们应诵读《论语》《礼记》等中国古典教育精华典籍,从中领悟“因材施教”“有教无类”“君子之教,喻也：道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻矣”等教育思想的精髓,从而指导我们教育必须遵循的原则,使我们的教育更加合理,更加富有智慧.
研读《爱弥儿》《主义与教育》《大教学论》等教育名著使我们知晓,“寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步”“教育即‘生活’‘生长’和‘经验改造’”“自然教育的目标是培养自然人”等教育的真谛,努力探寻最适合现代教育的路径,科学地引导学生、教育学生,为培育一批批心智协调发展、素养优良、身心两健的现代公民做出一个教师应有的努力.
认真解读《新基础教育》《新教育实验》《生本教育》《情境教育》等教育思想,让我们知道“学生能尝试,尝试能成功,成功能创新”“先试后导、先练后讲”等理论灵魂；牢记“为了一切的人,为了人的一切”的教育核心思想；深刻领悟“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的教育宗旨,“真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育”.
学会涉猎思潮
在课改深入推进的今天,我们一线教师更要善于吸纳先进的理念,不断地武装自我,以更好地融入课改大潮,適应课改的新需要.教师要努力地转换自我的角色,真正成为学生学习的促进者、引导者、参与者,将课堂的话语权还给学生,将课堂的主动权交给学生,促进学生提高创新思维能力.
教育应善于利用资源,链接多彩世界,借助纸质媒体和网络媒体等助推自我成长,丰富学习资源,拓展自己的视野、开阔眼界,有效地获取有意义有价值的信息资源,加速自我成长.“师者,传道授业解惑也”,如何练就一身传道、授业的硬功,首先要“博学之”,广泛地猎取,丰厚底蕴.无论小小说、杂文,还是时评等,作为一名教师要真正做到“家事国事天下事事事关心,风声雨声读书声声声入耳”,广泛涉猎,这样当我们授课或讲道时,就会如江水一样滔滔不绝,能够旁征博引,更能娓娓道来,长此以往,定能培养学生充沛而旺盛的好奇之心,有效学习、高效课堂也就在平淡中悄然生成,也会成为教师的一种风格,锤炼成教师的一种思想.其次要“审问之”.教师要善于用辩证的眼光去看待新生事物,特别是当下十年课改反思之际,教育犹如江湖,更如战乱纷纷的春秋战国,大有百家争鸣、能人辈出的意味.面对纷繁的变革局面,我们只有苦读,方能审视透林立的门派,吃准流派的本质,灵活地嫁接到本土,催生出师生都能惬意成长的乐土.再次要“笃行之”.读书是汲取,是精神的融合,通过所读、所思,转化为自己实践的支撑,演变为科学实践的灵魂.读书可以让我们领略百家之长,更能开阔我们的视野,从而使自己能够走出局限,摆脱小我,更加敏锐地审视教育的各种门派,不随波逐流,能科学吸纳.
最是书香能致远.人的气质需要书香的滋养,读书是锻造一个人外在气质的根基,是塑造灵活的绝世良药.读书为己,使人修养身心,明理睿智；读书为生,使之身心兼修,犹如醍醐灌顶,沁香入骨,成为学生挥之不去的潜质.摈弃世俗琐屑,静下心来,读一读先贤、智者们的智慧结晶,在阅读中理清纷繁的思绪,明确人生的奋斗目标.为师者,要善于阅读,精于反思,勇于尝试,以磨砺成思想纯洁、品德高尚、人性豁达、书韵悠长的贤人.
教 育 界2016年第35期（总第239期
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