原创《如何打造高效小学语文课堂》：这是一篇与小学语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：打造高效课堂是近年来课改的主旋律.传统小学语文教学高耗低效,如何改变这无奈之现实,本文作者为此献策,认为从夯实教学环节着手,充分整合课前、课中、课后资源,强化语文实践,来提高学生语文素养.
关键词：小学语文；高效课堂；打造
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0059-02
高效课堂是以学生 终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向.促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念.高校课堂就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生爱学习；促进学生掌握学习的方法,使学生"会学习".因此,课堂上教师要以"精讲多练"的方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能.课堂上学生可以采用自主学习,合作学习,探究学习等学习方式,让学生变"被动学习"为"自主学习 ",变"要我学"为"我要学".充分发挥学生的积极性,主动性,创造性,引导他们在 ,宽松, 和谐的课堂气氛中自主学习,才能达到高效课堂的教学的效果 .那么,如何让小学语文课堂高效起来呢?
1.师生互动,充分享受和谐快乐课堂
师生的双边活动,实际上是要老师发挥好组织者和引导者作用,调动学生学习的兴致,充分享受和谐高效的语文课堂这一过程.在教学中,我经常引导学生动口说一说,读一读,遇到不懂的问题动手划一划,动脑想一想,或者在小组内议一议,说一说.这样,多种感官参和教学,课堂才会生机勃勃,充满活力.在学习《快乐的小公鸡》一课,我就会让孩子们小组合作学习,小组成员有不懂的问题,在组内交流探讨.由于学生相互启发,互相补充,互相纠正,在相同时间里,发言、动口的机会多了,讨论的问题更有个性化,更完整了,提高了学生的参和率.自主,就是主体主动地进行学习,在课堂上让学生自主选择学习方法,自主地选择学习内容,让学生个性化地学习.如在识字课上,让学生选择自己喜欢的方法记忆生字,可以用组词记忆生字,还可以用加一加,减一减,换一换,编顺口溜等多种方法,在学生记住生字的同时,提高了他们探索意识,发展了个性,发挥了创造力.再如：学习《小露珠》一课,我让学生选择最喜欢的一段,自己确立学习内容,然后在小组内互相交流,互相吸收.由于学习内容是自己选的,无论小露珠、小青蛙,还是小蝴蝶,从朗读、想象、表演,都那么惟妙惟肖,在自主中探究交流,真是生生互动,张扬个性,展示特色呀！
2.加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性作用
在合作教学中,教师作为教学得主导,学生作为学习的主体 ,两者的地位是平等的 .教师必须通过一定的教学方法,采用恰当的教学手段,引导学生主动参和学习,掌握应学知识,积极思维,提高能力.学生则完全以积极主动的心态参和学习,对所学知识主动探索,认真思考,深刻钻研,相互讨论,主动提问,质疑解疑,变过去的被动听讲为主动学习,充分发挥学生在学习过程的主动性,灵活性,真正成为学习的主人. 例如：我在教学《七颗*》时,课文学完了,我让学生当老师,让学生提问题,话音刚落,学生们活跃起来,一下子提出了五花八门的问题："小姑娘那么小,为什么胆量那么大?""世界上没有神仙,但小姑娘为什么会得到神仙的帮助?"听了学生的提问,我深刻地理解到：要想让学生真正成为课堂学习的主体,就要蹲下来和学生作朋友,共同去体验,发现,创造和享受语文之美.
3.精心设计练习,巩固课堂教学效果
课堂练习是检验学生学习情况、巩固学生学习成果的最佳途径,因此课堂作业要紧扣当堂教学内容.课外作业是一个增效过程,着眼于学生的发展,要有弹性.课内外作业都要分层,使各档学生都能完成并获得发展.练习要精心设计,坚决避免重复.各科作业都必须做到最迟隔天反馈.重视课后的辅导,对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,绝不积压学生学习中出现的问题.许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师"教"出来的,而是靠学生"练"出来的,通过练习巩固所学知识,从而达到学生个体能力的全面发展.
4.及时表扬和鼓励,增强学生的自信心
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现.但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励.因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染.当学生回答正确完整,即时对他们的表现给予肯定,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气.如果谁上课坐的端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就发小奖品给他,利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性.对学生学习上的点滴进步,要给予鼓励,培养学生的学习兴趣,增强学生的自信心.
5.积极实施"小组合作学习"制度
合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐.在课堂上开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性.小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式,已为广大教师所喜用."合作学习"把问题放在小组内讨论,寻找解决策略,教师所做的正是培养学生合作意识的工作.在小组合作学习、交流中,学生要发言,要听取同学的意见,在评价中要当小老师.这样,学生参和的体地位会更加突出.在课堂教学中,合作学习的时机是很多的,可以在学习新知识的过程中展开"合作学习".教师要引导学生在相互合作下学习,使学生互相检查、帮助、促进.同时还要投入小组活动中,以一名探索者的身份出现,提高学生的积极性.
总之,实施小学语文高效课堂,对培养学生创新实践能力将有重要作用,我们一定要从学生实际出发,从素质教育的目标出发,采取多种措施提高课堂效率.打造出高效的课堂,相信随着我们不断探索研究,实施高效课堂的步骤将会越来越完善,最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径,使语文课堂生机勃勃,充满活力.
参考文献：
[1]李雪兰；课堂评价的几点误区[J]；教书育人；2007年S3期
[2]邱巧芬；在碰撞中闪烁智慧,在评价中体验成功--谈语文课堂即时评价[J]；小学时代（教师）；2011年04期
小学语文论文参考资料：
结论：如何打造高效小学语文课堂为大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学1一6年级所有课文方面论文范文。
