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《英语长难句策略》：本论文主要论述了策略论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

大家都知道,高考英语试卷中的阅读理解题和完形填空题是“重头戏”,而其中的长难句又往往是高考试题所要考查的对象.有的考生看了两三遍长难句后也不知所云.这就要求考生不仅要提高阅读速度,而且要有效地分析句子结构.因此,我们有必要从“读法”和“结构分析法”两个方面去解读长难句.

一、读法

1.扫读

遇到长难句.考生必须改变“地毯式”的阅读习惯,要“广角镜”似的顺行快速向前移动眼睛,进行扫读,立即给这个句子定位——从哪儿开始到哪儿结束.同时在思维上,考生要树立大阅读意识,以完整的句意方向来进行思考,从而获得对句子意思的总体印象.

2.寻读

考生要有针对性地抓住长难句的主干,从前向后进行寻读,凡是对主干的扩展、补充或例证都跳过不读,把注意力集中在主干内容上的某些特定信息的理解上,在头脑中搜寻并且连接在意义和语法结构上有关联的关键词,从而整合出较为完整的重点信息.

二、结构分析法

尽管长难句复杂多变,但通过分析和总结还是有规律可循的.它由两部分构成：主干部分和修饰部分.主干部分是指主谓宾结构或主系表结构,而修饰部分是指在句中只起修饰或补充主干作用的单词、短语或从句.同时,考生要对长难句的语法结构进行具体的判断和有效的剖析.

1.复杂的简单句

（1）特征：有多重修饰成分,这些修饰成分往往由非谓语动词、介词短语、形容词短语、同位语或从句等充当.

（2）突破策略：对于这类句式,应先扫读或寻读,找出主干成分（即主语和谓语）,然后看修饰部分,这样复杂的简单句就不复杂了.

次要成分：第二个并列句是一个含有多层结构的句子.第一层是由that引导的宾语从句,作real-ize的宾语：第二层是what引导的主语从句,what同时在主语从句中作谓语do的宾语.

考生在扫读时,先将第二个并列句中的宾语从句中的主语从句当成一个整体来理解.

3.复杂的主从复合句（一个主句+n个从句或n个其他成分）

（1）主干（也就是主句）

特征：主句结构完整,主句只能有一个,主句没有连词.

突破策略：通过找出主句的谓语,来确定主句的主语.

具体做法：应先顺着谓语动词往前寻读,若没有寻找到引导词,则这个句子就是主句,谓语动词的前面就是主语.如果是及物的谓语动词,后面一定有宾语：如果是系动词,后面一定有表语.找到了主句,剩下的就是从句和其他成分了.

（2）枝干（也就是从句和其他成分）

特征：有n个连接词,就有“n+1”个从句.

突破策略：①对于从句,应以谓语动词为界往前寻读,寻找到了连词,就寻找到了从句.把各个从句分别剔出来,根据句子成分判断是哪种从句,再理清各从句之间的关系和句意.简单地说,“名词斗连词+句子”不是同位语从句就是定语从句,“句子+连词+句子”或“连词+句子+句子”是状语从句,“连词+句子+动词”是主语从句,“动词/介词+连词+句子”是宾语从句,“系动词+连词+句子”是表语从句.

②对于其他成分,如非谓语动词、独立主格结构和插入语等,它们多位于名词、动词的前面或后面,打断了句子的语法联系,从而影响了考生对句子的整体理解.考生阅读时可先跳过不看,便于把握句子的主要信息.

总之,考生在扫读或寻读时,先剔出主句,对主句单独理解,再将从句和其他成分的大意连贯起来,最后把主从句和其他成分综合起来翻译,从而形成对整个句子的理解.

主干识别：本句是that引导的宾语从句.句子主干为“Studies have shown that”.

次要成分：宾语从句中又含有由that和who引导的两个定语从句.infightingracism—the bias为介词短语,作状语.

考生在扫读时,先剔除两个定语从句来翻译主句,然后加上两个定语从句来翻译.

次要成分：此表语从句是一个含有多层结构的句子,分别是由once引导的时间状语从句及because引导的原因状语从句.在原因状语从句中,being that person短语作of的宾语.

考生在扫读时,先剔除once引导的时间状语从句及because引导的原因状语从句来翻译主句,然后加上两个状语从句,再进行翻译.

4.特殊句式结构

（1）特征：句子大多不是以主语开头的常规语序或句子结构不完整.主要形式有倒装、强调、省略、插入语等其他结构.

（2）突破策略：可利用还原法（即还原倒装语序和疑问语序为陈述语序：去掉强调句型,还原本句）或补全法（即补全省略句）等.

主干识别：本句是一个含有倒装句的并列句.

次要成分：第一个并列句是nor引导的倒装句,而且含有as引导的方式状语从句：第二个并列句是含有glad enoughto等为形容词短语作状语的简单句.