论文题目头孢拉定的临床应用

【摘要】 目的 探讨埃索美拉唑与奥美拉唑治疗反流性食管炎的临床效果。方法 44例反流性食管炎患者作为研究对象， 随机分为研究组与对照组， 每组2。

【摘要】 目的 研讨尤瑞克林联合依达拉奉治疗急性脑梗死的临床效果。方法 68例急性脑梗死患者， 按照治疗方法不同分为对照组和观察组， 各34例。。

【摘要】 目的 观察右美托咪定预防椎管内麻醉经尿道前列腺电切除术（TURP）术中寒颤的临床效果。方法 60例椎管内麻醉TURP术患者， 随机分为。

[摘要] 目的 探讨产程中剖宫产胎头深陷娩头困难时的两种取胎方法，避免子宫切口延伸的发生，降低产褥病率发生率。方法 随机选取2014年7月—20。

DOI：10 16662 j cnki 1674-0742 2017 23 150[摘要] 目的 对消化道溃疡患者采用兰索拉唑联合康复新液治疗。

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停……”我嘴巴里边哼着这歌曲，脑子。

波多罗村位于大山垭口下的山坳里，东西两侧的古帕觉和阿则雄吉古像两座绿色的屏障。清晨，当雾霭散去，古帕觉身后的玉龙雪山矗立在金色阳光下。逃过砍伐劫。

【摘要】 目的 探讨第三代头孢菌素类抗菌药物的药理作用， 并分析其临床合理应用。方法 选取头孢菌素类抗菌药物使用处方12732张， 分析头孢菌素。

【摘要】 目的 探讨文拉法辛对缓解伴焦虑障碍的功能性胃肠病（FGIDS）患者症状的临床效果。方法 62例伴焦虑障碍的FGIDS患者， 随机分为治。

【摘要】 目的 分析奥美拉唑、莫沙必利治疗反流性食管炎的临床疗效。方法 90例反流性食管炎患者， 按照抽签的方式分为观察组和对照组， 各45例。。

【摘要】 目的 探讨依达拉奉联合尤瑞克林治疗急性脑梗死的临床效果。方法 106例急性脑梗死患者， 随机分为研究组和对照组， 各53例。对照组仅予。

【摘要】 目的 探讨美沙拉秦与柳氮磺吡啶治疗溃疡性结肠炎（UC）的临床疗效及安全性。方法 110例溃疡性结肠炎患者， 根据治疗方法的不同分為观。

【摘要】 目的 观察并比较采用埃索美拉唑和奥美拉唑对反流性食管炎进行治疗的临床治疗效果。方法 78例反流性食管炎患者， 采用随机对照方法分为观察。

【摘要】 目的 分析头孢哌酮钠舒巴坦钠在感染性疾病治疗中的临床效果及不良反应发生情况。方法 138例感染性疾病患者， 按照患者入院次序分为对照组。

文章编号：10081542（2014）02020805doi：10 7535 hbkd 2014yx02017摘要：选取石药集团中润制药有限公。

【摘要】 目的 探讨头孢菌素类药物联合其他药物所引起的各种不良反应。方法 选择104例使用头孢菌素类药物出现不良反应的患者设为对照组， 选取同期。

【摘要】 目的 分析探讨清开灵注射液联合头孢曲松钠治疗小儿肺炎的临床治疗效果， 为临床上治疗小儿肺炎提供一定的参考依据。方法 62例小儿肺炎患儿。

【摘要】 目的 探讨拉氧头孢联合泼尼松治疗急性附睾炎的临床疗效。方法 80例急性附睾炎患者， 随机分为对照组和观察组， 各40例。对照组给予单纯。

[摘要] 目的 探析老年支气管肺炎患者应用头孢唑肟联合左氧氟沙星治疗的临床效果。方法 方便选取该院2014年1月—2016年8月期间收治的60例。

[摘要] 目的 探讨小剂量舒芬太尼在剖宫产术麻醉中预防寒战和牵拉痛的临床效果。方法 该研究方便选取2016年1月—2017年1月在该院接受剖宫产。

头孢菌素按其开发年代的先后和抗菌性能的不同，分为一、二、三、四代。不少人认为，其代次越高，价格越贵，疗效也越好，其实这是一种误解。四代“头孢”。

推定课税 法律实践 制度完善财政乃庶政之母，税收乃财政之源。税法基本原则当中存在税收法定原则和税收公平原则。而根据税收法定原则，税务机关向纳税。

云南民族大学澜沧拉祜族自治县简介澜沧地处彩云之南、澜沧江西岸，依澜沧江而得名，地处西双版纳、临沧、普洱三州（市）交汇处。与缅甸接壤，国境线长。

勃德拉姆渔场 公共池塘资源 合理配置埃莉诺·奥斯特罗姆在《公共事物的治理之道》中，通过对一系列案例的分析研究，对在维持公共池塘资源长久运行的过。

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摘要：通过对国内经济形势及煤炭及相关行业的研判，及企业内部现状的分析，提出为实现企业降本增效的目标，推行以收定支考核机制，研究如何让集团的目标与。

摘要：我国证券投资基金市场是一个新兴市场，其发展时间较短，只有几年，其在多方面都存在不成熟、完善的地方。本文主要从我国证券投资基金的现状入手，进。

摘要：2014年联想并购昔日手机巨头摩托罗拉移动公司曾引起不小的轰动，而今两年过去，联想手机业务业绩不断下滑，摩托罗拉也未有明显起色，因此在分析。

[摘 要]目前，我们的语文教学依然存在“教教材多”“课堂讲授多”“课堂提问多”“学生作业多”等“旧四多”现象。为了让语文课堂教学更充满语文味、更。

[摘 要]重视发展学生的思维能力，优化思维训练策略是语文教学的重要内容。语文教师要根据文本的特点、课文的重难点、单元训练点和学生学习实际等，在发。

[摘 要]问题是语文教师开展课堂教学的手段，问题也是学生思维活动的起点。语文教学应以激发学生产生问题开始，以学生产生了新的问题结束，从而培养学生。