原创《立足书法教育涵养特色文化》：本文是一篇关于涵养论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
近年来,南漳县实验小学立足书法教育,走内涵发展之路,建立起学校特色教育品牌.
落实写字规定课程.南漳县实验小学一直把书法课作为学校规定课程实施,提出了“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的写字教育目标和“人人参与、时时磨炼、处处渗透”的具体要求.学校力求做到“二专”.专时：写字教学要求学生既要掌握写字的方法,还要有充足的时间进行实践练习,因此,学校安排每周四下午的第二节课作为写字课,学校统一安排教师对学生进行写字教学指导并组织学生练习.专人：教导处牵头,抽调专门的教师进行写字教学指导、巡课,开展常规督导,以确保落实书法课程目标.制定《写字教学考核细则》并对各班写字教学成果进行考核,要求学生各学科作业都要书写规范、认真、端正,让师生养成“提笔就是练字”的好习惯.
锤炼教师写字基本功.充分发挥教师的榜样示范作用,学校定期组织教师参加“三笔字”竞赛活动,将评选出的优秀作品统一装裱,悬挂于学校廊道展览.教师的板书、作业批语、专栏文字等力求书写工整、笔顺正确、美观大方.为了练好写字基本功,许多教师利用业余时间拜师学艺,苦练“三笔字”.组织语文教师以及热爱书法教育的教师开展“写字课同课研究”,安排优秀教师上示范课,认真组织听课、议课,从写字教学课堂结构、教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法、学生练习等方面进行深入研究.写字教学研究活动的开展,促使教师自身书法水平和写字教学质量明显提高.
培养学生写字兴趣特长.南漳县实验小学将书法教学与打造书香校园相结合,在校园内广泛开展“诵经典、书名篇”活动,给学生提供展示的平台.学校组建了书法社团,由书法教师杨少银、杨定智对学生的毛笔书法进行指导.教学中以临帖为主,重点学习欧体楷书和颜体楷书,通过基本笔画练习过关,进行大量的常见字的楷书练习,以及读帖、临帖、赏帖,不断提高书法水平.学校还利用晨会、主题班会、红领巾广播站开展书法相关知识教育,定期开展书法评选表彰活动,树立身边的榜样,激发学生习字学书法的兴趣,写字水平大幅度提高,写字合格率达100℅.学校每年举行校园现场书法大赛,参加比赛的一千多名选手是在一至六年级36个班级初赛的基础上产生.比赛中,选手们全神贯注于作品的书写,把对生活的热爱,对美的欣赏,对梦想的憧憬,对祖国的祝福,尽情地展现于笔端.“少年智则国智,少年强则国强”等一幅幅书法作品,表达了小学生们为实现祖国繁荣富强而努力奋斗的“中国梦”.
打造写字文化特色传承.每到春节前夕,南漳县实验小学书法社团成员都会以传承“中国优秀传统节日文化”为主题,走进社区举行“迎新春、庆元旦”写春联、送春联活动.写春联、送春联活动,既营造了欢乐祥和的节日气氛,又给社区居民送去了节日的祝福.“写好中国字,做好中国人”,小书法家走进社区,体验生活,不仅感受了写春联这项传统文化活动的魅力,更激发了进一步学好书法的兴趣爱好,增强了自信心.书法社团活动培养了学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神,达到以书滋品导行、倡学兴问、静心养气、炼意砺志、探美求新之目的.
近十年来,南漳县实验小学书法教育硕果累累,学校书法教育越来越红火.书法老师杨少银、杨定智被评为湖北省“书法教育模范教师”；学校被湖北省书法教育专业委员会授予“写字实验学校”“书法教育示范学校”“书法教育特殊贡献学校”称号；学校师生近3000人次在各级各类大赛中获奖.一大批书法人才脱颖而出,新的校园文化和人文精神在校园里生根、开花、结果.
（作者单位：南漳县实验小学）
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结论：立足书法教育涵养特色文化为关于本文可作为相关专业涵养论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文涵养论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
