原创《将红色基因注入大学生德育工作的细枝末节》：本论文主要论述了细枝末节论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】 长征精神在历史的洗礼中历久弥新,其蕴含的价值养分是中华民族不断前行的动力和源泉,对于新形势下的高校学生工作来说,汲取长征精神的养分,将长征精神融入高校学生思想政治教育工作中,对构建“四位一体”的德育体系,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,具有独特的价值和魅力.
【关键词】 长征精神；德育工作；思想政治教育
【中图分类号】 G64.21【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-02
党和国家高度重视大学生思想道德建设,先后颁布了一系列文件规范和指导大学生思想政治教育工作,目的就是培养具有高度责任感和使命感的“筑梦人”,长征精神历经时间的检验与洗礼,蕴含正确的价值观念和积极向上的精神指向,对开展大学生思想政治教育,构建“四位一体”德育体系具有重要的理论价值和实践意义.
一、 长征精神教育与高校学生德育工作的关系
(一)长征精神教育与实现立德树人目标高度一致
党的十八大报告将立德树人作为教育的根本任务,做好高校学生的思想政治教育工作,就是解决好这个“培养什么人,怎样培养人”的问题.、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《山东高校德育综合改革指导纲要（试行）》、山东省教育厅2016年工作要点等文件都强调了立德树人的重要性和必要性.树人要以立德为先,立德的过程,就是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的过程,长征精神所包含的价值观念积极向上,催人奋进,能够成为实现立德树人目标的有力支撑.
长征之所以能够突破万难最终取得胜利,关键就在于党领导人民在一次次的挫折与磨难中找到了正确的方向并坚定前行,因此长征精神必然包含正确的价值取向,将这些宝贵的精神财富融入到大学生思想政治教育中,用长征精神铸校魂,用长征精神铸师德,用长征精神育学生,提高教育工作者的育德意识和育人能力,提高思想政治教育工作的指向性和实效性,将立德树人落到实处.
(二)长征精神教育与培养社会主义核心价值观相辅相通
当前在校大学生以"90"后居多,这一群体在多元文化的影响下成长起来,其思想内核也呈现出多样化的特点,而大学时期正是一个人心智形成并趋于成熟的阶段,学校思政工作者抓住学生价值观念塑造的黄金时期,也就抓住了思政工作的命门.面对纷繁复杂的价值观念交融交锋,社会主义核心价值观从三个层面提出了建设中国特色社会主义的共同价值认知和文化共识,反映了社会主核心价值体系的丰富内涵和实践要求,长征精神教育正是在这一层面上为社会主义核心价值观的培养树立了标杆和方向.
长征精神与社会主义核心价值观都源于伟大的中国精神,是中华民族优良传统美德与时代精神相结合的产物,对于引领社会文化发展、弘扬民族精神和时代精神、凝聚全社会的精神力量具有重要现实意义.当今学校思想政治教育的主攻方向,就是打赢意识领域的仗,用社会主义核心价值观武装学生的头脑,用社会主义核心价值观引领校园风尚,做好长征精神学习教育,有利于整合师生头脑中的思想意识,提高师生的思想政治觉悟,增强师生的责任感和使命感,将坚定的价值体系内化于心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信.新形势下,我们要深入挖掘和阐释长征精神的时代价值,把弘扬长征精神与培育社会主义核心价值观有机融合起来,为实现中国梦提供强大的精神动力.
(三)长征精神教育与传承中华优秀传统文化一脉相承
长征史是中国史的重要一页,是中华文明史的精彩篇章,两万五千里的长征路锻造了一大批意志坚定、个性鲜明的革命人物,谱写了一大批可歌可泣的长征故事,留下了许许多多的革命文物和遗址、遗迹,这些都是中华传统文化不可或缺的文化史料.
长征精神作为宝贵的精神资源,植根于中华优秀传统文化,是以爱国主义为核心的民族精神的生动体现.尽管长征精神的产生有其特定的时代背景,但是在体现中华民族自强不息的精髓上,在坚持实事求是、一切从实际出发的原则上是一脉相承的.因此,了解长征文化,学习长征文化,就是了解与学习中华优秀传统文化,挖掘长征精神,弘扬长征精神,就是挖掘与弘扬中国精神.
“四位一体”的德育体系建设为学习长征精神提打造了坚实可靠的平台,在学习长征文化,弘扬长征精神的过程中,可以将丰富的学习资源融入到思想政治理论课中,渗透到学科专业课中,发挥各自优势,形成全员育人的大德育格局.
二、如何将长征精神教育融入到学生德育工作中
(一)以理想信念为核心,精神育人
世界上什么东西最能震撼心灵?德国哲学家康德给出答案：头顶灿烂的星空和人们心中的道德.长征是一次理想信念的远征,长征精神具有强大的凝聚力和感召力,广大红军将士正是有了理想信念的激励和支撑,才完成了震撼世界,彪炳史册的伟大壮举.学校思想政治教育工作同样是一条不断求索的道路,需要全体师生都树立坚若磐石的理想信念.
作为学校思政工作者来说,首要的职责应该是保持政治上的先进性,坚定共产主义理想信念,《山东高校德育综合改革指导纲要（试行）》明确指出了德育工作的首要内容,就是“开展马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系教育,党的路线方针政策和时事形势教育.”教师应该首先成为长征精神的学习者、研究者和宣传者,用先进的政治头脑引导学生.
信念决定了方向,大学生在校期间的学习生活并非永远顺风顺水,只有坚定理想信念,才能不被繁花迷失双眼.大学生毕业后进而与社会接轨,在将来的职场上会遇到各种各样的难题,只有将正确而坚定的理想信念作为一切行动的源泉,才能更好的解决这些拦路虎,为社会发展贡献自己的力量,为实现“中国梦”的共同理想而努力奋斗.
(二)以学生工作为抓手,实践育人
對于很多“90”后甚至“00”后学生来说,长征可能只是储存在脑海中的概念,或者体现在试卷上的知识点,什么是长征,长征精神的内涵是什么,对学生来说并没有明确的认知与理解.因此,长征精神教育应该融入到具体的学生工作当中,以学生为中心,强调学生的主体性,依靠学生工作者的组织、引导和教育,发挥学生社团、班集体的积极主动性,将长征精神教育与学生德育工作紧密结合.
细枝末节论文参考资料：
结论：将红色基因注入大学生德育工作的细枝末节为关于本文可作为相关专业细枝末节论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文细枝末节论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
