学讲计划参考文献

“学讲计划”是一个推动教学方式转变的行动计划，它以推行“学讲方式”为导向，以改变学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨，以落实学生学习主体地位为核。

摘 要：随着新课程理念的普及和发展，对于课堂教学的有效性和教学质量的提升提出了更深更高的要求，要求学校和教师逐步转变自身的教学思维和方法，在课堂。

摘 要：在以往的教学模式中，老师在课堂上占据着主要的领导地位，而学生基本处在被动的地位，所以要想提高学生学习的积极性，教学计划就要做到适当的改革。

摘 要：文言文是中国古代思想、知识的重要载体，对文言文的理解能力是反映学生语文素养和学习能力的重要方面。在文言文教学中要有效引导激发学生学习文言。

摘 要：在社会全面发展的今天，新课程的改革也在全面进行，以学生为主体地位的教育模式，使得教学方式也发生了质的改变。在新形势背景下，学讲计划又得到。

摘 要：在“学讲”模式下，不同的围坐分组方式会影响到教学成效，本文分析了同科同质、同科异质、异科同质、异科异质几种围坐分组方式的优缺点；并对如何。

【摘要】记忆是一种策略，任何学习都离不开记忆。而在学讲课堂中如何运用记忆策略，是我们每位教师都应该认真研究的问题。我作为徐州市学讲办公室记忆策略。

【摘 要】俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学生们来说，只有他感兴趣的东西才会吸引他的注意，从而使他产生学习的欲望和动力，而游戏教学就是众多教学。

摘 要：学讲计划实施的是“学进去、讲出来”的教学方式。文章从要求学生做好充分的课前准备，教师要根据本班的特点有想法、有创新，学讲计划使班级学风浓。

摘 要：教师高度把握学讲计划对初中数学人才培养目标的要求，科学合理组织安排分层次教学环节，优化课堂数学表现机制，提高分层式数学课堂上理论知识的渲。

摘 要：小学语文教学，人们在不断尝试着课堂教学的改革，尤其注意实现教师地位的根本改变，促使学生自主学习地位得以比较充分的体现。本文对所在区域内语。

实施“学讲计划”以来，越来越多的教师在阅读教学中已经能够做到慢慢放手于学生，这说明老师已经有了明确的“生本意识”。其中有一项举措被广大一线语文教。

新年伊始，各基层幼儿园的教科研建设与软硬件升级等规划又被提上日程。近年来，中国学前教育整体上取得了丰硕成果，随着《第二期学前教育三年行动计划》的。

【摘 要】 文章在海量学术资源背景下，从规范学术道德，引导学术风气；保证研究成果的继承和创新；提升学术论文的档次，反映作者跟踪学科发展动向的能力。

“学讲计划”所提出的教学方法，不能仅仅靠学习理论知识，重要的是需要教师在教学过程中去运用，去探索，去思考，去总结。半年多来，我在不断地学习理论。

【摘 要】语文教学中落实学讲计划，为学生语文综合素养提升搭建了良好平台，语文教师要结合自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思。

小组间合作学习可以促进学生情感的发展，满足学生心理的需要，并充分发挥学生学习的积极性和主动性。因此应提倡“合作”，合作学习能让课堂变得更加融洽愉。

摘 要：江苏省徐州市率先提出学讲计划，学讲计划的核心是“学进去、讲出来”，目的是构建“学生为本”“发展为本”的生态课堂。文章主要从学讲计划运用于。

摘 要 “学讲方式”的根本目标是把“要我学”变为“我要学”，从而减轻学生的学习负担，提高课堂的教学效果，促进学生的全面发展。教师在课堂中充分发挥。

[摘 要]“学讲方式”教学法，是以学生“自主学习”为主要学习方式，以“合作学习”为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向。

摘 要：小学语文教学实践中，人们在不断尝试着课堂教学的改革，尤其注意实现教师地位的根本改变，促使学生自主学习地位得以比较充分的落实。本文对所在区。

当前，新课改进行得如火如荼，使得学讲计划应运而生。学讲计划是一种先学后教，再进行讨论、探究的课堂模式，它主要是以学生为主体，通过学生自主学习与小。

摘 要：说的能力是主要的语文能力，说的能力越来越在语文听、说、读、写能力中显现出来，也是小学生语文综合素质的重要特征与关键要素。说的特色显露出来。

[摘 要]江苏省徐州市推行《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》， 立足改变中小学课堂中学生主体性缺失的现象，改变课堂教学中普遍存在的教师“满堂。

[摘 要]在高中英语教学中，学讲方式的出现无疑为陈旧的英语教学课堂增添了几分光彩。在这一新的教学方式下，教师应注重做好对高中英语“小老师”的评价。

【内容摘要】“学讲课堂”既是学生学习自我挑战与快乐成长的课堂，又是师生互动、生生讨论争辩、交流展示、互帮互学与协调合作的课堂。学生以小组自主合作。

[摘要]“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去，讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的。

【关键词】学讲计划 低年级 数学课堂 策略解读【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10A-0081-。

（550000 贵州师范大学 贵州 贵阳）摘 要：法院能否有直接变更检察院指控的罪名一直是个争议很大的问题，众说纷纭。笔者认为，法院具有变更指。

摘 要：“大数据”时代下检察机关的职务犯罪侦查工作，给传统职务犯罪侦查模式带来了颠覆性的变革。在“大数据”背景中，秉承着“理念就是先导”“实践就。

（266000 青岛大学马克思主义学院 山东 青岛）摘 要：随着农村留守儿童群体规模的不断扩大，留守儿童的教育问题日益突出。现阶段，我国的农村。