原创《性学习和物理实验教学》：本论文可用于物理实验论文范文参考下载，物理实验相关论文写作参考研究。
物理是一门以实验为基础的学科,许多物理概念、规律的形成都是以实验为基础的.教学中,实验的过程实际上也是在重复科学家探索的过程,是让学生在一种类似科学研究的情境中,通过个人、小组、集体等形式,主动地探索、发现、质疑、探究,将自己所学知识应用于解决实际问题.
研究性教学常用的方法有活动体验法、实验探究法和案例分析法.物理实验教学主要采用实验探究法.主要是教师和学生在共同设置实验目的,討论实验要求,分析实验对象、条件,预测实验结果的基础上,让学生广泛参和实验操作,在动手动脑的过程中培养探索精神和创新精神.那么,如何让学生进行探究性实验呢?下面就此讨论探究性实验的实施过程.
设置悬念,激发学生自主学习 ：要让学生自主地进行物理的研究性学习,首先要让他们喜欢物理.中学生正处于成长的时期,他们对一切未知的事物都感到新奇,总想弄个水落石出.所以在教学中,抓住了他们的这一心理特点,充分利用悬念实验来最大限度地引发他们学习物理的兴趣和热情,可以激活他们自主学习的 .例如：在气体流速和压强关系的教学中.可以采用这样的实验：在倒置的漏斗中放一乒乓球,用手托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气.提问学生：“现在将手指移开,乒乓球是否会落下?"这时很多同学都认为球会落下,原因是球受重力作用,重力方向竖直向下.实验结果却出乎学生的意外,球不仅没有落下,还被吹悬在漏斗中.学生在惊诧中感受到实验的神奇,迫切希望找到问题的答案,于是带着问题进行新知识的探究,他们表现得极为热情,参和度更高了,课堂目标达成的效果更好了！
进行探究实验,培养学生自主学习能力：学生实验分为探究性、测量性、验证性三类,其中探究性实验可以充分调动学生的学习积极性,使他们在紧张、积极、活泼和兴奋的状态中积极思考,是教学中经常采用的实验方式.在探究性实验中,教师要鼓励学生对探究过程中遇到的问题进行深入研究,同时要表扬敢于发表自己见解的学生.例如在《探究串并联电路电流规律）的实验中在得出结论“串联电路电流处处都相等”后,大家重新评估自己小组的实验,有一个同学是这样交流的：“我们小组在测量最后一组数据时,发现数据差别较大,明显超出了误差允许的范围,为什么会出现这种情况呢?经过检查后发现有一根导线没接好,有些松动,拧紧后实验数据就准确了."他们小组通过探究活动不仅收获了知识,更重要的是体验了自主学习的成就感,增加了挑战困难的信心.另外,教师还可以将验证性和测量性实验改为探究性实验,变思维的单向性为多向性,培养学生的创造性和发散性思维.例如,在做“用天平和量筒测液体的密度”实验时,让学生根据实验的目的和原理去设计实验,写出实验器材和步骤.对于器材,有些学生把课本上的玻璃杯换成了口杯；在步骤上,有些学生把倒入部分盐水改为全部倒入,还有些学生在步骤上先称空杯的质量,再称倒入盐水后的总质量.对于器材的改用,我表扬了学生肯动脑筋的好习惯,对于倒入全部盐水的改变,我肯定了这样做的合理性,并引导学生对先称空杯后再倒入盐水称总质量的做法进行讨论,分析后得出这种方法在理论上是可以的,但在将杯中的盐水倒入量筒测体积时,由于杯底和杯壁还粘有盐水,使测得的体积小于杯中原盐水的体积,会造成较大的误差.同时鼓励学生思考其它测密度的方法,让学生感受到成功的喜悦,增加学习的主动性.通过培养学生的发散性思维,学生的创新能力也在潜移默化中得到了培养.
爱因斯坦指出：“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.因为解决一个问题也许仅仅是一个数字或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."而研究性学习正好给学生创造了提出问题的环境,学生在经历科学探究的过程中学习了科学探究的方法,培养了科学探究的精神和自主学习能力及创新意识.
总之,在物理实验教学中开展研究性学习非常重要.研究性学习落实了学生的主体地位,强化了他们的参和意识,让他们在参和中主动学习,主动研究,在参和中学会学习,学会研究,实现了学生的主动、活泼发展,使物理教学上升到了一个更高的层次.（单位：温宿县第五中学）
物理实验论文参考资料：
结论：性学习和物理实验教学为大学硕士与本科物理实验毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中物理20个实验大全方面论文范文。
