原创《初中数学教学中的合作学习》：关于免费合作学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的合作学习相关论文写作提供资料。
在当前的初中数学教学中,“动手实践、自主探索、合作交流”已经成为广大数学教师的共识.数学学习不再是单一的、枯燥的,以被动听讲和练习为主,它应该是一个充满生命力的过程.合作学习作为大家熟悉的一种学习方式,不仅可以实现学生相互之间信息与资源的整合,而且可以让学生在学习过程中学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人.但在实际操作过程中,合作学习也不可避免地出现了一些问题.如现有的合作学习过于强调合作的形式,而忽视了合作的目的；只追求表面上的热闹,而忽视了实际的成效等.笔者认为,在初中数学课堂中如果想真正发挥合作学习的作用,应注意以下问题.
一、教师要做学生平等的合作者,为学生合作学习创设良好的氛围
合作不仅体现为生生之间的交流,还应体现为师生之间的交流平等.在合作学习过程中,教师不能成为等待者,等待学生合作得出结论；也不能成为观望者,观看学生讨论的表现；更不能成为独立者,与学生的合作无关.教师要成为学生学习活动组织者、指导者、参与者.教师非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这是最重要的学习资源.在教学中个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课改中经常采用的课堂教学组织形式.
陶行知先生认为：创造力最能发挥的条件是.教师应发扬教学,在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑,使学生在合作学习中能畅所欲言.这样才能逐步形成宽松的课堂氛围,为学生之间、师生之间成功的合作学习创设良好的教学环境.
二、增强学生的合作意识,教给学生合作学习的方法
在课堂教学中,教师要尽可能多地为学生提供机会,使学生形成自己的数学思想,学会进行数学交流,以增强整体合作意识.那么,如何让学生体会到合作的重要性呢?
平时教学中教师要根据教学内容和学生的兴趣特点,设计一些适合小组合作学习的活动,并通过激励性的评价,使学生体会到每个人都有自己的长处,每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用.同时,在数学教学中,注意培养学生应用数学的能力,是现代数学课堂教学的必然趋势.因此,教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动,让学生在实践中进行合作,并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用与乐趣.在合作学习活动之前,教师必须讲清合作学习的具体要求,讲清每一个步骤该怎样做,目的是什么.此外,还应通过适当的示范来增加学生的感性认识.学生只有掌握了合作的方法,以后再进行合作学习时效率就会大大提高.比如：我在教授平面图形的密铺这节课时,首先提前分好小组,每四人一组.前一天告诉学生小组内成员每人在家准备好一种全等的图形：三角形、四边形、五边形、六边形等.每种全等图形的个数不少于八个.分组讨论前提出密铺的定义：不能重叠,不能有空隙.同时思考什么样的图形能密铺.学生的积极性很高,都认真参与,思维也很活跃,不断尝试各种图形密铺的情况.最后通过多媒体展示平面图形的密铺在生活中的应用,取得很好的效果.
三、数学课堂教学中注意有意识地训练学生的合作技能
学生的合作学习,主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的.为了提高合作的有效性,必须重视合作技能的培养.具体来说,包括以下几方面.
1.要让学生学会思考
讨论过程中,要求学生边倾听别人的发言边思考,掌握发言的重点,做出自己的判断,有自己的补充或独到的见解.长此以往,不但使学生养成了专心听讲的习惯,而且培养了学生相互尊重的品质.
2.要让学生学会交流
学生在独立思考的基础上,通过相互借鉴、相互交流达到合作的目的.教师要为学生提供交流的时间和空间,使学生敢说、会说,培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯.听、说技能是合作学习的基本技能,它是在学生独立思考的基础上,通过讨论和探索形成的.学生在合作学习中相互帮助、相互启发,实现了学习互补,促进了自主发展.
3.要让学生学会组织
合作讨论的成功与否,很大程度上取决于小组的组织者.各小组可自行确定出本小组的组织者,也可由小组成员轮流担任.教师要定期培训,指导组织者进行组内分工、归纳组内意见等.每次可以更换发言人.通过训练不但能提高合作学习的效率,还可为学生提供表现的机会,提高学生自信心,为学生今后立足于社会夯实基础.
4.要让学生学会评价
合作学习活动中评价不只是教师对学生作出的评价,还包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等.教师要引导学生学会发现他人的优点并给予肯定,然后针对其不足提出建议.这样其他学生容易接受,更会受到鼓励,做得更好.也可以通过教师的范评引导学生互评,如让学生倾听他人发言后,用手势表示对或错,用准确流畅的语言评价,以提高评价的水平.
总之,初中数学课适当地采用合作学习的方式常常会取得令人意想不到的效果.在初中数学课堂教学中,教师要真正发挥合作学习的作用,提高教学效率.
合作学习论文参考资料：
结论：初中数学教学中的合作学习为关于本文可作为相关专业合作学习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文合作学习论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
