原创《论我国农村地区音乐教学存在的困境与解决方法》：本论文为免费优秀的关于我国农村论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：农村地区音乐教学的发展受音乐教师力量薄弱,基础设施陈旧落后,学校领导的重视不够,父母的教育理念等的影响,导致农村音乐教学和国家音乐课程脱节.为了提高音乐教学质量,文章作者认为,要不断加强农村音乐教师培训,提高硬件教学水平,促进农村音乐教学和研究能力,加大针对农村音乐教学重要性的宣传力度,使农村音乐教学有崭新的明天.
关键词：农村地区；音乐教学；宣传
一、当前农村地区音乐教学存在的问题
1.社会环境中的音乐教育现状
农村音乐教学受到社会环境的严重侵蚀.教师严重缺乏,教育设施非常落后,音乐教学研究成果应用于实践教学太少,缺乏学术讨论氛围,教師教育方式落后,以及受其他原因影响,致使许多农村学校艺术实践是空的.
2.学校的教育资源匮乏
许多学生对音乐怀有渴望,但许多农村小学没有专业的音乐教室,没有用于发展形象思维的音乐教材,没有教学设施,导致学生严重缺乏音乐方向的审美能力.
3.音乐教师的素质参差不齐
在农村地区,全职音乐教师并不多,许多音乐教师的专业素质和成就低,他们不具备相关专业知识,没有音乐教师的专业素养.
4.家长和学生的教育观念落后
很多父母愿意把钱投到语文或数学上,但不愿意把钱投入在他们眼中没有未来的音乐上,学生容易受到家长的无形影响,不够关注音乐,不想在与考试无关的课程上花时间,因此课堂上,学生重视程度低,导致未能建立专属音乐课程.
二、解决农村地区音乐教学困境的对策
1.学校建设方面
（1）教育设施的建设方面.①提供充足的音乐教学资源.学校只有给音乐教师提供充足的音乐教学资源,才能给音乐教师有施展能力的空间.②给每位音乐教师配备相关的教学设施.农村小学的学生对音乐的敏感度不强,要想找准音的位置还真难.因此,给农村地区配上像样的乐器,这样他们就不愁听音问题,同时也可促进农村音乐老师在提升自身素质方面有紧迫感.③制订音乐教育的评价制度.给音乐教育一个正确的评价制度,让音乐教师在教学中有一个奋斗目标,不至于把音乐课弄成“放养式”教学,让学生学有所评,让音乐教师教有所准,让学校音乐教育定有所规,让音乐教育的重要性体现出来.
（2）组织音乐教学培训方面.组织音乐教师参加镇级及市级的音乐观摩活动,可以提高音乐教师的素养,不但能促使音乐教师具有音乐教育重要性的意识,也可以让教师找到音乐教学的方向.
（3）提高教师教育科研方面.①提高音乐教育研究能力.积极撰写论文、案例,通过理论的装备来完善自身的知识体系.②提高音乐课堂教学能力.课堂是落实孩子们音乐基础知识,培养音乐歌唱技能,掌握音乐创造、表现、审美等技能的重要园地.
2.音乐教师素质建设方面
（1）多参加各项音乐培训活动.只有参加各项音乐培训活动,听取专家们怎么来教音乐课,明白怎样的一节课才是优秀的、有质量的音乐课,才是音乐教育唯一的发展出路.因此,应争取多参加培训的机会来提高自身修养.
（2）多做研究,多进行教学反思.课后反思是音乐课堂教学的延续,每堂音乐课都有精彩的重现,每堂音乐课后找到自己最失败、最不足的地方,通过反思、总结,就会发现这些问题完全是可以避免的.
3.学生家长教育观念方面
（1）倡导学生的全面发展,转变传统的应试教育观念.如果家长只重视应试教育,孩子没有特长,没有立足点,就很难在这个重视科技、重视个性特长发展的社会中立足.
（2）为家长做一个音乐教育的讲座,增大转变落后的力度.为学生家长们开一个音乐教育重要性的讲座,让家长们了解详细的音乐理论系统,知道音乐教育不是只停留在唱唱歌、跳跳舞这么简单的层面,而是让他们知道音乐教育优良是反映一个人的品德优良的表现.
总之,农村地区的音乐教学在目前各个教育领域中是相当薄弱的一项内容,各学校、各教师应积极做好准备,去迎接音乐教学的全新洗礼,去接纳音乐教学的全新理念,去落实音乐的动手实践能力！
参考文献：
[1]代永忠.因地制宜发展农村音乐教育[J].中小学音乐教育,2003（6）：23.
[2]谷继业,薛广忠.开发整合课程资源走进农村音乐新课程[J].中小学音乐教育,2004（10）：18.
我国农村论文参考资料：
结论：论我国农村地区音乐教学存在的困境与解决方法为关于我国农村方面的论文题目、论文提纲、我国农村论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
