原创《高中数学教学中应渗透数学文化教育》：这是一篇与高中数学教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：数学文化背景下高中数学教学将对学生的终身数学学习的兴趣和能力产生深远的影响,有利于完善学生的数学人格,促进他们身心的健康发展.所以我们应该重视高中数学教学中对数学文化教育的渗透,使学生在数学学习中经受人类文明的洗礼.
关键词：高中数学；课堂教学；数学文化；渗透
新一轮课程改革无疑是对传统数学教学的挑战,学习数学不仅是为了获取知识,更要通过数学的学习接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶,提高思维能力,锻炼意志品质,并把它们迁移到学习、工作和生活的各个领域中去.因此,在高中数学教学中,要树立数学文化观,充分发挥数学教育的两个功能即科学技术教育功能和文化教育功能,在传授知识的同时起到人格教化的作用.
一、通过介绍数学史来渗透数学文化教育
历史有以古知今的作用,如何运用数学史进行数学教学是国际数学教育界共同关心的问题.数学教学应充分反映数学的文化底蕴,从课程内容、概念形成、证明方法、习题配置等各个方面,全方位地融入数学史,丰富和促进数学教学.数学文化观念下的数学史,着重于过程,学习历史上世界各国数学家的献身精神、创新思想、细致敏锐的见识,以及百折不挠的毅力.
（一）开设数学史选修课,介绍一些涉及重大进展和具有深远影响的事件.比如：数学科学产生与逐渐繁荣的历史；数学思想逐渐演变的历史；数学家逐渐纠错的历史；数学应用逐渐扩展的历史；数学崇尚理性的精神；数学与哲学的关系；数学的美学价值等等.
（二）结合课程教学内容介绍重要的数学思想,优秀的数学成果,相关人事,将人文精神贯穿整个教学过程.例如：在讲解“数形结合”这一数学思想方法时,强调数形结合.华罗庚教授曾写了一首词：数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞,数缺形时少知觉,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事非,切莫忘,几何代数统一体,永远联系,切莫分离.这样一给学生介绍,既有助于加深理解,也有助于记忆,更重要的是潜移默化地渗透了数学文化教育,学生很乐于接受.值得一提的是,华罗庚教授的文学水平极高,他写了不少诗文,并以诗歌的形式传授数学方法论,这些都是我们在教学中可以借鉴和挖掘的财富.
（三）推荐与数学相关的有价值的作品,供学生课外阅读,拓宽他们的数学视野,再通过撰写读后感、数学小论文、数学作文并组织学生交流等多种形式,使数学文化的点点滴滴如春风化雨,滋润学生的心田.
（四）利用网络、报刊等各种资源了解数学与历史、经济、文学、艺术、军事等的关系.引导学生就某个专题通过网络搜集、查找、阅读资料文献,在此基础上编写一些形式内容丰富多样的科普论文,研究数学的文化,体会数学的文化、科学、美学价值,如通过网络查找有关我国古代、现代数学家的事迹,了解他们的成才过程,他们对现代数学的贡献等,都是渗透数学文化教育的重要渠道.
二、营造良好的课堂文化氛围,体现数学的人文精神
高中数学是重要的基础课,课时相对多一些,加上高中数学又是相对比较难的科目,许多学生会产生畏难情绪,因此,数学课堂文化氛围对学生的影响就显得特别大.课堂文化是普遍存在于课堂之中的文化现象,它是由教育传统、学校和班级的风气、教师个人的修养和作风等诸多因素形成的不成文的规定,弥漫于课堂的特定氛围,以及制约师生行为的习惯等文化现象.同一个学校的各个班级的课堂上因科目、老师、学生的不同有着不同的课堂文化,它就像校园文化一样属于一种亚文化,是一股潜在的力量,把握得好能起着潜移默化的教育作用.笔者认为高中数学课堂文化需要重建数学文化的内涵,每一位高中数学教师都应该在自己的课堂上营造具有个人特色的课堂文化,通过自己的工作和魅力,使课堂文化成为渗透数学文化,影响学生精神风貌,和进行世界观、人生观、价值观教育的重要手段.
（一）创新是高中数学课堂文化的灵魂.作为高中数学教师不一定要有数学大师们那样辉煌的数学成果,但应该具有他们的创新精神,成为与时俱进的学者,这样,学生才能在教师的感染和鼓舞下,在学习数学基础知识的同时,怀着对未知事物的强烈的好奇心,努力探索新知的抱负和决心,以及克服困难获得成功的意志和信心.
（二）*是高中数学课堂文化的准则.教师处于引导地位,具有先天优势,自然就有一个发挥*的问题.数学世界是最能体现*的,没有绝对权威,能者为师,教学相长,学生会在*氛围里感受到数学文化带来的精神愉悦,将启迪他们热情地走向数学文化.*的课堂是思想自由、开放的课堂,小组合作进行讨论、探讨研究甚至争论成为课堂教学的形式,对学生的这些思想火花要给予保护.
（三）合作是数学课堂文化的核心.现在欧美等西方各国盛行“合作学习”教学法,除了学习需要相互帮助之外,培养合作精神是教育目标之一.数学史的进程本身就是合作的结果：古——今——国内——国外,多层次多角度的合作完善了数学,也完善了数学学习过程,引导合作小组寻找课题,发现问题,合作探究解决问题,数学课堂教学成为一个实现真理的平台,学生必将自觉深入到数学文化的博大精深中去.现在部分重点中学竞争过度,通过公布学生的成绩排名,来刺激学生争名次,实际上是摧残学生心灵,弊多利少的做法,数学文化的介入,无疑将净化我们的数学课堂.
总之,教学实践证明,当老师把数学与哲学、美学、经济以及其他文化艺术相联系时,学生就表现出向往、兴奋的热情.将对学生的终身数学学习的兴趣和能力产生深远的影响,有利于完善学生的数学人格,促进他们身心的健康发展.
（作者单位：甘肃省临洮县文峰中学,甘肃 定西 730500）
高中数学教学论文参考资料：
结论：高中数学教学中应渗透数学文化教育为关于对不知道怎么写高中数学教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文2018高中数学教学大纲论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
