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摘 要：推理能力对任何一个人来说都是至关重要的,人们必须在这个信息爆炸的时代中对各种信息进行选择和判断,其中有的还需要做出必要的推理并决策.在现代小学的数学教育中,对有关的数学推理教育远远不够.虽然重视培养学生的证明推理能力,但是这些仍然达不到真正教育要求.必须指出,必要的推理能力不仅仅可以锻炼学生的做题能力,更重要的是推理能力对于学生的成长和发展也起着至关重要的作用.
关键词：小学数学；培养学生；推理能力
在小学数学的教学中,教师有责任和义务积极培养学生的推理能力.小学正是为以后奠定基础的黄金阶段,因此在小学便培养起必要的推理能力是至关重要的.但是如何在教学过程中培养学生推理能力,并潜移默化中让学生逐渐熟练使用推理能力,我有着以下几个建议.
一、教导学生理解知识结构和逻辑推理之间的关系
小学是学习并获取各种必须能力的关键时期,教师在这个时期建立学生知识结构也是非常重要的.在这个时期中,学生由于年龄的原因,无法自己理解各种知识之间的联系,更不用说加之以逻辑推理了.因此,教师加大在这方便的教育是必要的,在授课过程中一定要让学生们感受到数学的活学活用,要经常给同学们举一些举一反三的事例,进而培养学生的思维能力,进而培养学生的推理能力.比如上课中讲到长方形正方形面积的时候,不仅告诉同学们面积等于底乘高,也要进而举例到三角形的面积为（底乘高）除以2,这时便让学生寻找其中的关系,这时候学生就会发现,正方形和长方形就是两个三角形的面积之和,同理,平行四边形也是这个规律.经过这样一番探索,学生的推理能力得到提升的同时,学生也会更加要容易记住这个规律,并且不容易忘记.如果学习中让学生养成这样自主探索规律并推理的习惯,那么学生在日后的学习中一定能够大放异彩.
二、在教学活动中经常应用到逻辑推理
在教学活动中,为了达到让学生熟练使用逻辑推理能力,教师必须要意识的进行这方面的练习辅导.其中最有目的性的也是最高效的便是经常带领学生做一些有规律的题型.小学的教材中这一类的题型并不少见,但是大部分的教师对此却不重视,这是错误的.练习了这种找规律的题型,可以提高学生的推理能力和思维能力.比如举一个最简单的例子,在2,4,6,8......中寻找规律,并写出第六个数字.当学生看到这个题后会自然而然的联系到偶数,联想到偶数的性质,进而得到答案,这是一个简单的推理,但也锻炼的了学生的思维能力和推理能力,如果经常练习类似的题目,从简单渐渐变难的过程中,学生的推理能力无疑会渐渐增强.小学时期是学生接受知识相对容易的一段时期,也是训练大脑的一个重要时期,经常的锻炼,无疑会使学生的推理能力大大得到增强.
三、培养学生的自主学习,积极钻研的能力
培养学生的推理能力,最终要的是培养学生的思维能力.俗话说：“脑越用越灵”便是这个道理,因此,教师应该在课下经常选择一些比较有难度能够让学生进行足够思考的问题.这种问题难度不需要太高,也不用规定必须完成,这些题的目的便是为了使学生有足够的思考量,在思考过程中,学生必须从不同的方面去思考,再一步步计算证实,无疑,这样会使得学生慢慢锻炼他们的推理能力.而且学生经过努力钻研做出问题后,也会增长他们的自信心,无论在学习知识,还是在自主探索中,无疑会多出了许多动力.培养学生的自主学习、积极钻研的能力是培养学生创造性思维的必要因素,没有学生独立的探索和钻研,也就没有了创造能力.通过自主学习,不仅锻炼了学生的推理能力,也培养了学生了创造能力,这对于学生学习数学或者其他科目都是弥足珍贵的.
四、循序渐进,随学习内容难度的增加适当加强
任何学习都不会是一蹴而就的,更不用说培养学生的推理能力了.培养学生的推理能力是一个漫长而复杂的过程,不仅仅学生需要努力认真,教师的辅导和帮助也是极其重要的.教师心中也需要有一把尺,拔苗助长是行不通的,必须循序渐进,体现出由简到难的过程.对于小学阶段来说,从低年级的数字的认识,逐渐到简单的加减乘除再到高年级的简答方程求解,比较大的跨度,需要教师的用心规划.像低年级的一些诸如灌水池或者相遇的问题,又或者高年级的类似鸡兔同笼的问题,不同的阶段教师需要用不同的方案.比如对于低年级来说,举一反三相比较来说更适合他们,由于思维方式相对稚嫩,教师需要层层开导,等学生理解后便举出其他的例子,让学生去解答.对于高年级的学生来说在,由于知识量的增加、思维的渐趋成熟化,自主探索反而更适合他们.在培养学生的推理能力的同时,也彰显着教师的智慧和才干.
数学推理是一种习惯,也是一种思维方式,其存在不仅仅只是为了学习数学而服务,在日常生活和日后的发展中也起着至关重要的作用.小学时期是为今后学习打下基础的最重要的时期,也是培养学習能力最重要的一个时期,在这个时期内培养出学生的数学推理能力是及其重要的.推理能力使学生可以更高效的自学和复习,给学生可以独立钻研、探索的必要条件.因此,在素质教育的过程中,培养学生推理能力可以显著提高教学的质量,为学生日后的发展奠定坚实的基础.
参考文献：
[1]赵建国.培养学生数学创造性思维能力之我见[J]都市家教（下半月）.2013年11期.
[2]潘美娟.学生推理能力发展的实践和尝试[J]华夏教师.2015年4期.
[3]葛庆华.推理能力在小学数学计算中的教学方案分析[J]陕西教育（教学）.2012年8期.
推理论文参考资料：
结论：如何培养小学生数学学习中推理能力为关于推理方面的论文题目、论文提纲、n个烧脑推理故事附答案论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
