原创《和教育同呼吸和孩子共成长》：本文是一篇关于呼吸论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
陈凤葵,特级教师,广东省东莞师范学校附属小学英语副高级教师,全国优秀培训者,广东省名师工作室主持人,东莞市名师工作室主持人,东莞市首批学科带头人,南粤优秀教师,广东省特级教师专业研究委员会常务理事,广东省教师PBA项目培训督学,广东省中小学英语教师教学法培训专家组成员,东莞市教育科研先进教师.系华南师范大学、广东第二师范学院、东莞理工学院和东莞市教师进修学校等多所高校外聘讲师及实践导师.
提起东莞师范学校附属小学的陈凤葵老师,广大师生无不由衷称赞.她是一个极受学生欢迎的老师,教学技能突出.2010年,她通过层层考核和选拔,在众多参加竟聘东莞市小学英语名师工作室的老师中脱颖而出,被东莞市教育局聘为东莞市首批名师工作室主持人,建立东莞市首个小学英语名师工作室,2012年经广东省教育厅评审认定为省级工作室.她一直耕耘在莞邑大地的小学英语教育沃土上,参与东莞市小学英语教育教研的改革与发展,在英语教研界独树一帜,成为兄弟地市小学英语教育教学研究与学习的对象.
一、对心灵品格的完美追求
陈老师独特的人格魅力让人印象深刻,她是一个乐观向上的人,笑声永远是那么爽朗,有着强烈的教育理想和教育情怀.基于对小学英语教育有着深深的情怀,和陈老师交谈或聊天,丝毫没有压抑感,感觉总是那么轻松、愉悦,几句亲切的问询就能把你的心扉轻轻叩开,善于拨动人的心灵琴弦,让人感觉她似乎就是一个邻家姐姐.很多时候,都能看见她面含微笑,微笑的眼睛里有光芒,真切而无丝毫的做作.一看到她,就感觉到一种精神引导的力量扑面而来.我感觉这源头来自于她的善良,懂得倾听,知道如何鼓励关怀人,她关心每一个进入她视野的人.特别欣赏她的平等意识和开放的心态,她总是用睿智而温暖的目光注视着我们,那种自然、真诚、谦和、尊重和鼓励,让人感觉如沐春风.
真诚交流,终身为师.担任广东省和东莞市小学英语名师工作室主持人的她,身边总有一大群粉丝追随.她的真诚、积极、专注影响着一届又一届的学员,很多学员都忘不了她的指导与帮助.“在这次跟岗学习中,最幸运的是拜了一位出色的特级教师陈凤葵老师,为了让我们不虚此行,陈老师精心准备每一项工作,累并快乐着.十五天里,陈老师就像姐姐一样对我们悉心照顾,关心我们日常生活,为我们安排食宿,尽心尽力为我们创设一个最舒适的学习环境.同时又像朋友一样,对我们坦诚相待,没有一丝隔阂.最让我感动的是陈老师的才学和个人教学素养是我终生学习的榜样.我庆幸自己三十多岁还能遇到一个真正意义上的好老师.虽然培训结束了,但这是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆.我庆幸找到了这样一个团队,找到了自己的心灵.”这是一名省骨干学员在进入陈凤葵老师工作室跟岗学习后的真情流露.像她这样对陈老师心怀感恩的学员还有很多,在他们工作中碰到各种各样的教学问题或困惑需要帮助时,陈老师总是以自己的真诚来面对老师,去倾听,去分析,去帮助教师解决问题,使之豁然开朗.她以女性的细腻深深打动着每一个人,很多来自全省各地的学员甚是感动,经常询问有什么困难,需要那些帮助,生活上的细节她都能记在心上,让学员深深地感激她一直以来给他们的阳光和鼓励,使他们心中充满了温馨和感动.她把自己对于工作、生活的理解,把自己的热情和乐观传达给了身边的每一个人.
二、对教学艺术的潜心钻研
苏霍姆林斯基说过：“教师的知识越精湛,视野越宽广,各方面的科学知识越宽厚,他就在更大程度上不仅是一名教师,而且是一位教育者.”陈老师太爱教学与研究工作了,而且十分珍惜这份工作,在一般人看来,她总是忙碌地工作,一定会非常劳累,但她却说有一颗不会累的心.她不但用心地做教育,而且也在快乐地做教育.在她的工作原则里,永远是“坚持第一”.她经常花很多时间研究教学,根据平时对师生的观察以及与教师聊天中发现的问题,有针对性地确定研究主题,然后花大量的时间,查阅专业资料和典型课例,结合实际教学中的问题尽量以一线教师喜闻乐见的方式来设计专题讲座方案.她总是全情投入,使每一项工作都做到细微且优质.
有人说,你一辈子遇到什么样的人,往往能丈量出你能走多远,而遇到什么样的人,本身就是一种偶然.在每一届的名师工作室学员的汇报课中,陈老师所关注的是教师的情感体验,能力锻炼和理念提升.在工作室的每一次展示活动中,陈老师总以会意的笑容、鼓舞的话语给老师以信心和力量.在她的指导下,工作室学员的课越来越回归教学的本真,真实而自然.在平时的观课、议课、磨课中,面对种种喧闹和浮华,面对一些司空见惯的做法总能一眼看穿,对进一步改进教学的意见和建议一针见血地明确提出,让执教老师醍醐灌顶,激起大家的深思.陈老师以教育专家的宽阔视野思考当今小学英语教育教学中面临的各种问题,留下一连串思考的足迹和风景.这些年,她一直带领一届又一届的省、市小学英语名师工作室学员更深入地研究课堂和教育教学方法,走专家型教师专业成长之路.她把一个又一个前沿的、先进的教学理念带到我们眼前,图式理论、整体教学观、绘本辅助教学、“导——学——做”整体创新课程开发等,并手把手地教我们转化为教学实践.这些新颖而实用的教学方法让我们大开眼界,任由思想流淌,传播给老师,与大家分享.老师们也始终用积极的向上的心态和行动去完善自己,不断学习,不断反思,在学习和反思过程中,求得教育素养的提升和发展.
朱永新教授提出：专业发展共同体,是站在团队的肩膀上飞翔.作为省、市名师工作室主持人,陈老师始终把“成就他人,成长自我”作为自己的神圣使命.多年来,她尽自己最大的努力去培养青年教师.为了保证进入工作室接受培训的学员达到自己期待的效果,总是想尽办法搭建各种成长的平台,让他们在各种场合展现自我,锻炼自我,提升自我.从培训内容的规划到学员成长手册的编写,从聘请专家顾问到工作室成员的确定,从教学理念的讲授到教学实践环节的设计等均亲力亲为,每一次的培训学习都细心关注,力求每个细节都尽善尽美,让他们少走弯路.工作室的学员在陈老师的带领下,在交流和探究中,在合作和分享的过程中,悄悄改变学员的专业成长方式,一位位教师在教学上迅速成长起来,纷纷打开自己的课堂,教学有了新的突破.工作室里大家彼此温暖,分享智慧,彼此促进,学员们被唤醒,被激活,到那里都是一道靓丽的风景线.可以说,学员成长的每一步都离不开陈老师的真诚帮助.在陈老师的名师工作室里,带过不少学员,有不少人在工作中崭露头角.几年来,多位学员在国家、省、市基本功大赛中获奖.吴楚智老师就是其中一位,现今已成长为市学科带头人,还多次到全国各地进行教材教法培训.许许多多的教师早已“学出成师”,还带上了徒弟,让优秀的教学理念得以传承陈老师在帮助一线教师成长的同时壮大了自己,丰富了自我.
呼吸论文参考资料：
结论：和教育同呼吸和孩子共成长为适合不知如何写呼吸方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于呼吸论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
