原创《培养小学生维护良好课间秩序习惯》：本文关于秩序习惯论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：小学生具有好动的行为特点,经常在教室、过道或休息场所嬉戏打闹,并发出很大的噪音.这种行为可能会对他人的学习和休息造成影响.因此,教师需要加强小学生课间秩序的教育,约束小学生的课间行为,使得小学生养成维护良好课间秩序的习惯.那么如何促使小学生养成维护良好课间秩序的习惯呢?本文进行了一番探讨.
关键词：小学生 良好课间秩序 养成教育
好动是小学生的天性,也属于该年龄段学生的性格特征,课间玩耍更是小学生的主要活动.但因为笔者学校教学楼四面相对,顶部穹顶覆盖,吵闹回声明显,一旦课间秩序混乱,就会对其他学生的学习和休息造成困扰.因此,教师需结合实际,思考能让学生在课间安静下来的方法,对学生进行维护良好课间秩序的养成教育,从而营造良好的环境,促进学生的健康成长和发展.
一、借助视频和音像等媒体,丰富课间活动
学校可充分利用电子屏幕、教室内的电视等,为学生播放各种名人事迹、感人事迹和青少年的精彩视频,丰富课间活动.这样,不仅使得学生不会在活动场所大吵大闹,还能起到良好的教育功效.
二、增设阅读角,维护课间的良好秩序
为了开阔学生的视野,增长学生的见识,学校应在整个校园内营造浓厚的读书氛围,利用多渠道筹集图书,增设特 书角,引导学生到图书角自由读书,摘抄自己喜欢的美词美句,阅读、背诵美文,和同学交流读书心得等,从而维护良好的课间秩序,减少噪音.那么,每到课余时间,特 书角就能变成学生们获得丰富课外知识的主要场所,也能变成学生展现才华、开发智力的舞台,变成学生享受阅读的大本营,成为维持良好课间秩序的工具.
三、借助游戏,促使学生放松身心
游戏是小学生课间活动的主要形式,但一些动作大的游戏会引发学生激动的情绪,从而产生较大噪音,影响他人学习和休息.因而在课间,教师可以开展一些可开发学生智力、“小空间找快乐”的活动来丰富课间活动.
1.棋类
教师可以开展各种棋类活动（如象棋、五子棋、军旗、跳棋等）,这些均属于小学生常玩、爱玩的棋类,学生既能在自己座位上大显身手,又能获得快乐.
2.猜谜
教师可开展猜谜活动,让一位学生结合提供的信息做动作,另一位学生则根据所做的动作猜谜,猜对则获胜.此游戏仅需二三个人则能进行,不仅简单有趣,还可以丰富学生的課间活动,减少噪音.
3.手工创作角
教师可设置手工创作角,张贴大量图片.若条件允许,教师可安装视频,并为学生提供橡皮泥和纸片等材料,引导学生根据视频中播放的教程进行手工制作.
4.英语活动角
教师可设置英语活动角,每日张贴出英语活动角的活动主题.活动主题可以是一个单词,也可以是一句话,让学生结合活动主题自由发挥.
5.数学角
教师可以设置数学角,让学生开展速算“二十四”或数独游戏等.在开展速算“二十四”时,教师只需在活动区域内增设几张桌子和几副 牌,每副 牌均去掉“大王”和“小王”,游戏规则为学生组成若干个小组,每小组成员为4人,每人抽一张牌,大家同时出牌且快速口算,通过加、减、乘、除和小括号等多种方式计算得出“24”的牌数组合.每张牌仅可用一次,谁最早通过口算得到“24”,则获胜.该活动能极大地激发学生的学习兴趣,也可避免学生在学校楼道嬉笑打闹而产生噪音,还可提高学生快速计算的能力,可谓一举多得.
四、开展课间活动良好秩序大竞赛,实现自我管理
小学生都争强好胜,而比赛正好符合他们的年龄特征,教师可通过开展“最佳班集体”课间活动良好秩序大竞赛,促使学生为了荣誉而进行自我管理、自我约束,保证课间活动不再杂乱无章.
总之,开展课间活动对学生的身心放松非常重要.若要保证课间活动不给予学生过多禁锢,又能使得学生得到一定的锻炼,教师应合理地设置课间活动,打造有序、健康、快乐、创新的课间活动,为小学生学得知识、健康成长创造良好的环境.
参考文献：
[1]花映雪.课间,创设平台让学生“玩”——对学校课间护导的建议[J].新课程导学,2015,（16）.
[2]汤建专.浅谈小学生大课间的活动管理[J].体育世界,2014,（11）.
（作者单位：新疆自治区鄯善县育才学校）
秩序习惯论文参考资料：
结论：培养小学生维护良好课间秩序习惯为大学硕士与本科秩序习惯毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写秩序方面论文范文。
