原创《高校学生党建工作的正反合》：本文关于正反合论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】 高校学生党建工作中开展的党性教育与社会主义核心价值观教育,既有同一性和差异性,也具有统一性,即统一于大学生的健康成长成才之中.高校学生党建工作的正反合,是高校党建工作不可回避、必须直面的严峻课题.
【关键词】 高校；学生党建；党性教育；社会主义核心价值观教育；正反合
培养、造就中国特色社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人,是高校应有职能的内在要求和重要目标.“合格建设者”是现代化建设所需要的专业技能或能力,“可靠接班人”强调的是接班人应具有的政治素养和政治条件,是确保中国特色社会主义不走“老路”和“邪路”的基本前提.这是高校党建工作中不容忽视的严肃课题.
一、正：高校学生党性教育与社会主义核心价值观教育的同一性
党性教育就是对教育对象进行的以中国的性质为核心内容的系列教育活动.《党章》规定“中国是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益.党的最高理想和最终目标是实现共产主义.”[1]这就是中国区别于其他一切政党的先进性.经典作家在《宣言》中,指出：“人同其他无产阶级政党不同的地方只是：一方面,在无产者不同的民族的斗争中,人强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益；另一方面,在无产阶级和资产阶级的斗争所经历的各个发展阶段上,人始终代表整个运动的利益.”[2]上述文献对先进性的概括,即是党性教育的核心与本质,它不仅是提高党员政治素养的重要手段,也是提高党的生命力、凝聚力和战斗力的有效方法.早在纠正红军第四军内存在的各种非无产阶级的思想状况时就提出“从教育上提高党内的政治水平”、“主要是教育党员使党员的思想和党内的生活都政治化,科学化”等.[3]
社会主义核心价值观教育是针对十八大提出“倡导富强、、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”的总体要求,对高校大学生开展以“倡导爱国、敬业、诚信、友善”为核心内容的社会主义核心价值观教育.将“爱国、敬业、诚信、友善”作为社会主义核心价值观重要内容,虽然是整个社会语境下从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练和总结,是重要的理论创新,要求大学生做社会公民的典范,自觉恪守社会主义的基本道德准则,并依此作为评价大学生道德行为最为基本的价值标准,也是衡量大学生党员和入党积极分子是否具有先进性的基本规则.
由此可见,针对大学生开展的党性教育和社会主义核心价值观教育是并行不悖、同为一体、互为照应的、相辅相成的.
二、反：高校学生社会主义核心价值观教育与党性教育的差异性
高校党性教育和社会主义核心价值观教育二者虽然具有同一性,但也具有一定的差异性,具体表现在“两个教育”的教育内容和教育对象两个方面.
从教育内容上看：其一,党性教育突出的是党自身的先进性.《党章》明确规定中国不仅是“中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队”,这种先进性的概括,不仅是与时俱进的时代命题,也是对党的自身先进性使命的担当,这是党之所以成为中国特色社会主义事业的领导核心的关键.其二,高校学生党建工作中针对社会主义核心价值观开展三个层面教育的同时,更应该重点突出“爱国、敬业、诚信、友善”价值观的培养和践行.刘少奇曾指出：“革命者要改造和提高自己,必须参加革命的实践,决不能离开革命的实践；同时,也离不开自己在实践中的主观努力,离不开在实践中的自我修养和学习.如果没有这后一方面,革命者要求得自己的进步,仍然是不可能的.”[4]
从教育对象上看：其一,党性教育主要是针对入党积极分子、预备党员和正式党员群体开展的,由此,需要采取不同的教育方式方法和有区别的内容去扎实有效的开展针对性的党性教育.入党积极分子的“特殊”群体,他们多数是在不充分了解中国性质的条件下萌动入党想法的,因此,他们的党性教育第一课至关重要.已入党的预备党员和正式党员,尽管他们已是党员身份,但绝不能忽视对这个“特殊”群体“后天”的经常性党性教育,既要防止他们对入党积极分子和非党群众的不好影响,更要防止他们走出校园后党员先进性的蜕变.其二,相对而言,社会主义核心价值观教育所指向的,则是面向校内全体学生开展的道德教育.我们在一项有关《高校大学生思想政治工作调查问卷》中,针对“您是否了解总书记于2014年5月4日在北京大学进行《青年要自觉践行社会主义核心价值观》重要讲话”问卷中,仅有26%的人表示“了解,知道其内容”,有41%的人表示“听说过,但没太多关注”,其余的33%分别表示“没听过,不了解”和“从不关心此类事情”.由此可见,在高校将“两个教育”融合一起,扎实有效地开展起来不仅必要,而且非常迫切.
因此,在高校开展社会主义核心价值观教育必须正视其本身与党性教育的差异性,并切实采取有效措施开展具有针对性的教育,势在必行.
三、合：高校学生党性教育与社会主义核心价值观教育的统一性
如何将具有一定差异性的“两个教育”有机整合起来、形成合力,就是要坚持将高校学生党性教育与社会主义核心价值观教育的统一于高校大学生的健康成长成才,这就是高校学生党性教育与社会主义核心价值观教育的统一性的指向和要求.
第一,高校学生党性教育与社会主义核心价值观教育不能分割开来,坚持以社会主义核心价值观教育夯实党性教育基础.从原点上看,党员大学生既是学生,也是想入党或者已经是党员的学生,他们既要接受社会主义核心价值观教育,更要接受党性教育.早就提出：“好的党风要继承下来,要由接班人传下来.等建设一个什么样的党的问题,这不仅是我们这一代的问题,也是下一代、再下一代的问题.”[5]从终点上看,党员大学生,走出校园、进入社会各行各业,作为合格建设者必须具有“爱国敬业诚信友善”核心价值观的本质特点,作为可靠接班人,则必须具有党的先进性的本质属性.陈燕楠提出“新时期的党性教育承载着特殊而重大的历史使命,必须深入研究、探寻规律,为党性教育注入新的内容、开辟新的途径,最终探索出一条具有中国特色的、有针对性和实效性的党性教育新途径.”[6]
正反合论文参考资料：
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