原创《中学数学课堂教学特点面临问题分析》：本论文可用于中学数学论文范文参考下载，中学数学相关论文写作参考研究。
摘 要：中学数学教学中,教师往往会遇到难以处理的课堂教学问题,因此需要区分不同的课型,针对每种课型容易出现的教学问题,采取有针对性的教学措施.本文作者从教学实际出发,对中学生學习数学的方法和特点,以及课堂教学中容易出现的问题作了详细的分析.
关键词：中学数学；课型分析；问题分析；实践研究
随着学生年龄的增长,中学数学课程的难度也不断增加.在构建有效的课堂教学中,中学数学教师应不断学习先进的教育理论和和时俱进的教学方法,不断反思自己的课堂教学,对学生课堂学习的特点应有一定的认识,同时,要研究数学课堂中容易出现的问题,然后寻找解决的途径,为达到全面育人、育全面人的目标奠基.
一、中学生学习数学的方法和特点分析
在课堂上通过分区学生学习初中数学的教学方法,我们可以学习分为代表性学习,倡导性学习,解决问题的学习和内化学习等类别.在此我分别做简要的概括：
一是代表性学习.这就是需要学习数学语言等方面词汇,根据学生的学习,一种特定形式的特性数学思维表达的概念.本质上讲,就是“学习”有价值的东西,把这些有价值的数学知识作为学习内容的代表.
二是倡导性学习.主要内容包括定理,公式,规则,课堂学习的命题.有利于学生基本学术技能的形成和数学思维的提高.
三是解决学习问题的学习.根据各种学习技术措施和建议,在不同环境的方法的数学问题和想法的控制之下,加强数学的分析性和解决问题的能力.
四是内化学习.指的是学生消除数学知识的阻力,整理,分析,重新组合,并建立自己的新的知识结构,形成自己的检索系统的有序的过程.
五是强化学习.反馈上述类别“学习”,学生们了解并控制自己的学习,及时纠正和巩固知识,以便于学习知识的下一部分.
二、中学数学课堂教学容易出现的问题分析
1.教学前没有充分的准备.
为了达到“标准”的目标,使所有的数学,从实际出发的学生,做他们熟悉的或感兴趣的学习主题,引进的问题情境,探索和拓展数学最好的一个.因此,创造一个丰富的教科书问题的情况,列举了大量的真实数据,图片和学生喜欢的卡通人物,并提供了许多有趣和富有内涵的实际数学问题.因此,教学要求教师必须做好充分的准备.材料需要解决的不仅是班主任,准备好了,并准备一些教具,投影仪等,条件好的学校准备课件.然而,由于一些硬件条件在农村学校,教具,教材和教师的支持取得了相当缺乏艾滋病,导致教学准备是不够的.类可以让学生看课本或画在黑板上,失去了物理图像的效果.其实,老师让一些艾滋病,或让学生到一些之前的备课,学生有兴趣,就可以达到很好的效果.
2.教师缺乏课堂控制力.
学生积极参和学习,课堂气氛空前活跃,学生提出的各种问题,其中有些是意想不到的,甚至有些老师的课堂纪律难以控制,难以完成教学任务.事实上,在完成教学新课程结构的任务是没有问题的,但在整个教学活动中,教师没有把握教学策略,教学不再是早期实施计划设计课程,而是一个动态生成的过程.它要求教师课程设计的基础上为提前,其次是跌宕起伏,学生的思维,情绪,随时调整教学.课堂上无法控制,主要教师的知识储备不足,没有足够的实践智慧.因此,教师要提高自己的综合知识和理解的主体,提高课堂教学的能力.新的教学是开放的,创新的,而且还具有一定的不确定性,学生遇到学习上的困难,让学生也许他们想办法解决的机会.
3.教学活动流于形式,重表象,轻内涵.
数学教学基于新课程的新要求必须反映学生教师和学生之间的合作,教师是学生的数学活动的组织者,指导和合作者,并应根据学生的具体情况,教材再加工,创造一个设计教学过程中,根据学生的个体差异巧妙的设计方案,让学生独立思考,特别是经营活动,鼓励学生表达自己的观点,和他人大胆的合作和交流.教师还应提供适当的协助和指导,良好的价值选择,学生的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找这个问题的答案.教师有意识地引进新课程的课堂,但是,仔细观察会发现,一些教师的课堂,是缺乏实质性的变化的一种形式.合作学生参和是不均匀的,学生不积极,老师不能给学生足够的时间来忽略学生的技能和培训.一些教师组织学生讨论,进行形式上的讨论.有些不需要讨论的问题,仍然在小组讨论中,需要一些要讨论的问题,但只有很短的时间.在课堂上一些老师似乎活跃课堂气氛,盲目追求课堂教学的问题,在某种程度上,忽略了学生的课堂参和的分析.事实上,教学并不像活泼的笑,或者尽量安静,有序的课堂氛围是刻意追求的新课程的表象.
4.教学中师生缺乏有效的情感沟通.
在教学过程中,教师要充分认识到学生的心理发展.学生教师可以直接影响到学生情绪,甚至决定他们对学习和学习成果的态度.因此,教师要努力克服情感因素对学生的 影响,提高他们的素质和人格魅力从根本上生理上的快感,让学生参和课堂活动,提高学习效率.学生的情感,教师的教学,了解人的内心活动,特别是“失败者”,需要教师的关怀,更多的爱.在教学中,教师应根据不同类型的学生,提出不同的学习要求,向他们展示自己的机会来展示自己的特定时间,以满足认可和赞誉的要求,并鼓励他们继续下去,常常让学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心.在课堂上,教师自己应该是庄重,典雅,提出问题,想笑,语言类,使用礼貌用语.教师素质,专业水平和教学方法,正确的人生观,并在各方面价值的规则,直接或间接地影响到下一代的成长.
教师应该根据教材和学生的学情,提前精心备课,采用不同方面的知识教育方法的组合,尽量实现每一节课的整体优化,以达到学生数学学习能力的目的.
参考文献：
[1]张志发.多元视角下数学思想方法渗透的评价研究[D].江西师范大学,2017.
[2]倪凯京.数学变式教学理解程度的调查研究[D].扬州大学,2017.
中学数学论文参考资料：
结论：中学数学课堂教学特点面临问题分析为适合中学数学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中数学知识点总结开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
