原创《对中职学校音乐欣赏教学》：本论文为您写音乐欣赏毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：随着社会的快速发展和各行各业竞争力的剧增,就业市场上对人才素质的要求也随之提高.中职生不仅要具备过硬的知识技能,而且要具备一定的审美素养和创新素养.音乐课作为提高学生审美素养的重要途径,只有不断的优化音乐教学方法,创新教学模式,激发学生学习兴趣,才能帮助学生从更深更高层次上理解美、把握美、感受美、表达美,从而提高中职学生的综合素质.
关键词：中职音乐教学;教学模式;兴趣
长期以来,不仅家长和学生,甚至部分教师都认为音乐课是一门无关紧要的学科,加之教材内容、教师的教学方法的枯燥乏味,导致学生逐渐失去了学习音乐的兴趣,一味地只学习考试学科.而现代素质教育制度强调了音乐教育的重要地位,并要求在各级各类学校必须普及音乐教学,提高学生的审美能力.因此在整个中职学校音乐教学中,教师应该以音乐的美来感染学生,以音乐中表达出的丰富情感来感染学生,从而逐渐提高学生的审美能力.根据音乐教育的教学目标,教师不仅要指导学生认识音乐的各个要素,积极地指导学生学会感受、表达音乐中蕴含的丰富情感,还要坚持引导学生鉴赏、体会从音乐中流露出的美感, 进而让学生终身受益.
一、教师要善于创新教学模式
随着时代的发展,艺术形式也在不断地翻新和变化.在新的教育环境和现代音乐教育理念的指导下,根据素质教育的目标,我们教师要善于研究教学模式,音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略.众所周知,以往的音乐课堂中,整节课几乎就是“唱歌课”,也就是教师利用音乐课教会学生唱几支歌就完成了音乐的教学任务.教学模式就是教师唱一句,学生跟一句,唱会即为完成教学任务.这导致的结果便是学生上了音乐课,却只会唱自己永远都会唱的歌曲,这样的教学模式对学生音乐鉴赏力和审美能力的提高作用不大.这些现象值得我们所有音乐教师进行深思.我们教师应该创新音乐教育模式,充分利用多媒体技术,以多媒体的视听效果来提高音乐作品的感染力,以学生为教学的主体,充分调动学生学习音乐的积极性,使学生产生浓厚的兴趣,从而能主动地参和到音乐活动中来.
二、教师要善于把音乐和其他学科进行结合
爱因斯坦说过“想象力比知识更重要.想象力推动世界,是知识进化的源泉.我的一切都来源于音乐的启发.”精彩的音乐课程要长足发展,就必须和其他学科有机的相结合.在音乐教学实践中,要灵活的运用各种知识,将音乐和舞蹈、美术、历史等学科结合起来,这样不但可以提高学生的音乐素养,也可以促进学生对其他学科的学习,全面提高学生的综合素质.有句话说“语言的尽头是音乐,音乐的尽头是舞蹈”.可见音乐和舞蹈的密切关系.例如在欣赏蒙族、维吾尔族的民歌时,教师可以引导学生根据音乐的节奏、律动,配以简单的舞蹈动作,加深学生对音乐的理解和感受,并调动学生学习音乐的主动性.所以说,我们教师要善于将我们的音乐教学和其他学科相结合,利用这样的学习方法,可以全面调动学生对音乐的学习兴趣.又如,在欣赏《黄河大合唱》时,将《黄河大合唱》产生的社会历史背景介绍给学生,既让学生重温了当时的历史,巩固了历史知识,同时加深了学生对作品音乐的理解.因为学生知道学习音乐可以帮助自己有效地学习其他的学科.这样的教学方法,可以帮助教师全面提高学生对音乐的学习兴趣,从而,全面提高中职生的音乐欣赏水平.
三、激发学生的兴趣,带领学生学习
如果学生不具备学习兴趣,那么学生学习知识就好像在攀爬珠穆朗玛峰,路途中困难重重.所以在音乐教学中,教师能够把握好学生的学习情况和心态,是教好音乐的一门技巧.音乐教育可以促进学生综合素质的发展,它不仅可以让学生学会唱歌,而且还可以让学生的智力得到进一步的开发和提高.因此在音乐教学中,教师首先应该引导学生的探索 ,激发他们的兴趣.学生如果对音乐产生了学习兴趣,便会积极地探索音乐知识,不会再觉得学习音乐是一件无关紧要的事情.如果学生对音乐产生了深厚的兴趣,他的思维也会变得更加灵活自由.此外,教师还可以采用各种方法进行教学,例如,教师应该善于抓住学生独特的心理特征,利用学生拥有极强的团队荣誉感的特质,组织学生进行小组比赛,充分调动学生参和课堂教学的积极性,不断鼓励学生勇于表现个人才艺,让学生真正体会到学习音乐课程的乐趣,激起学生对音乐学习的兴趣.同时,教师应该善于利用现代先进的科学技术,带领学生身临其境地感受音乐的氛围,不断活跃课堂气氛,激发学生对音乐的学习爱好.
四、设立情境模式,引导学生萌生音乐情感
音乐情感可以通过情境的磨练来萌生,它是在实践生活中通过不断地积累和完善,而丰富提高的.在中职学校的音乐教学中,教师需要设立音乐教学情境,根据所处环境调整音乐教学模式,以便开发学生的音乐情感.作为教师,我们要为学生创造出适合的场景,用以和音乐相互配合,为学生理解和接受音乐创造良好的条件.比如在欣赏《船工号子》时,教师可以通过语言创造这么一种场景：在四川境内长江流域广袤的江面上,时而平静,时而波涛汹涌,一群船工们正在辛勤劳动,在搏击,在歌唱.学生们听了音乐之后,就会感受到船工们面对险滩和惊涛骇浪时进行的搏斗和抵抗.教师设立音乐情境,在情境中实现师生互动,可以培养学生健康的审美心态,吸引学生的注意力.审美能力的发展,可以让学生更好地实现自我完善.例如,教师可以让学生在课堂中以小组的形式来演绎一段音乐剧,让学生更好地体会到音乐作品所呈现的极大魅力,深切感受到音乐潜在的内涵,并不断激发学生对音乐的深切情感.对音乐的良好感受和认知,可以帮助学生提高自身修养和素质,让学生的情操得到不断的陶冶.
总之,现代音乐教学方法的运用,可以让学生自己感受到音乐的美,获得美的体验,引发学生浓厚的学习兴趣,激发他们的想象力,使学生在美妙的音乐里,乘着音乐的翅膀,放声欢唱,不断提高音乐欣赏水平和审美能力.
音乐欣赏论文参考资料：
结论：对中职学校音乐欣赏教学为关于音乐欣赏方面的论文题目、论文提纲、音乐欣赏论文2000字论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
