教学交流杂志社

在以培养科学素养为宗旨的小学科学课程中，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。交流，是探究中一个必不可少的环节。交流与探究是相辅相成的。一。

摘 要：高中数学教学存在互动交流缺失现象，主要表现在教师缺乏互动交流经验、互动交流方式单一、师生地位不平等。构建高中数学课堂有效互动交流教学模式。

互动交流法是受到广大教育机构所认可的一种创新型的教学方法，可以创造一种和谐且活跃的教学气氛，在此教学的场景下，学生大脑得到活跃情境的冲击，对事物。

内容摘要：基于交流语境的写作教学范型提倡创生一个真实的、具体的语境，让学生在具象的世界中写作，在具体的运用中写作。这种写作教学范型，是解决目前我。

【摘 要】本文以英语教学中学生交流差异为研究对象，围绕交流中存在问题，提出“关注个体差异，引导同伴对话；重视组内差异，支持成员协作；围绕团队差异。

摘 要：西班牙语作为全球第二大语言，在我国已经有越来越多的高校开设西班牙语专业，在实际教学中对学生交流能力的培养已成为各高校教学研究的重点。关。

交流平台板块，旨在引导学生对一组或一个阶段的学习进行交流。据《语文课程标准》语文素养重在综合品质，以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）。

【摘 要】交流与合作模式是一种新的教学模式，其具有独特特点。语文教学也具有自身所独有的学科特点，初中阶段的学生也有其自身的心理特征。将交流与合。

一、运用“交流——互动”教学模式进行英语课堂教学“交流——互动”教学的基本模式结构为：教师启动学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定。。

【摘要】“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师在课堂教学中如何帮助学生在自主探索与合作交流中真正理解和掌握数学知识与技能，。

摘 要：在语文教学中，语言交流无疑是最直接、最有效的教学模式，但是随着素质教育的开展，非语言交流越来越成为热门的辅助教学模式。掌握非语言交流的方。

内容摘要：对外汉语教学根本目的在于使学生掌握语言能力和语言交际能力。中外文化交流活动不仅有助于达到此目的，更有助于丰富对外汉语教学手段，激发汉语。

当今课堂改革主要包括三方面：一是引发学生的学习意向和兴趣。二是明确教学目标。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。四环节教学模式适应了当今课堂改。

摘要：数学在信息社会中的用途急剧增加，重要原因之一是数学能够用非常简明的方式，经济有效地、精确地来表达和交流思想，在社会经济、科技高速发展的今天。

[摘 要]我校理工科类电路实验课程“三相交流电路电压电流测量”的讲授中，部分学生会普遍反映接线较为复杂，星型和三角型两种接线方法容易混淆，本人结。

摘要：本文通過对高职院校的教学改革现状进行分析，总结了我国现在的教学改革中的大体方向。之后阐释了传统教学中国际合作与交流的不足，并在最后尝试解决。

摘要：文章首先叙述了为什么要对“现代交流调速”课程进行教学改革，教学改革为什么要引入MATLAB SIMULINK仿真技术，结合“现代交流调速”。

摘要：新型课堂树立以学生为主的基本理念。课堂教学以学生的终身为本，不仅仅要关注学生学习什么，更要关注学生学习的过程，关注学生在学习的过程中态度如。

摘 要：在大学英语课堂教学中，教师或学生都会不自觉地发出大量的非语言信息，但双方都丝毫未意识到这些信息对他人会有什么样的意义。基于非语言交流的意。

新课程标准要求教师必需转变角色，尊重学生的主体性，以新的理念指导设计教学。在教学过程中，要根据不同学习内容，使学习成为在教师指导下自动的、建构过。

摘要：案例教学法在西方管理学中作为一门重要的授课模式由来已久，本文拟在金融市场学课程中引入案例教学，从仿真实训和双向互动教学模式的视角，论证了案。

[摘要]移动互联网的快速发展，给人们的日常生活、工作和学习带来深入的影响，尤其是对传统的教育教学模式带来巨大的冲击。现代学生越来越多地使用QQ、。

【摘 要】本文研究的问题主要是将合作交流式学习的教学方法引入中职数学教学中的有效尝试。合作交流学习在教学中的作用是有目共睹的，它对于促进学生的学。

摘 要：展示交流是课堂教学中不可或缺的一个重要环节，它既可以让教师了解和掌控学生的实际学情，有效调控教学进程和教学手段，又可以激发学生探究的欲望。

[摘 要] 教育是民族发展的根基，教育的目的是树人，而初中语文教学对学生的塑造和培养具有重要作用。教师应该重视初中语文课堂建设，强化语文的育人功。

【摘 要】安多县第二小学，位于美丽的雪域高原西藏那曲地区北部;近年来，我校的全体同仁兢兢业业、认真教学、不畏艰辛、辛勤探索，当前安多县第二小学。

摘要：本文介绍数学教学中交流与合作的现状、重要性及其意义，论证教学过程中组织学生进行交流合作的可行性与必要性；分析了交流合作与独立思考的辩证关系。

一、前言所谓“交流互动教学法”指的是在老师与学生在双方彼此尊重、彼此尊敬、公平公开的教学环境中，老师在教学环境中发挥主观能动性的重要作用，调动。

前不久和施战军、刘醒龙等去香港参加文学交流，有一个展览叫《百年香港蜕变》，展览题字远远看去，施战军说，像是王干写的。我说我写不了，写的人至少比我。

当我读到“男孩不哭”组合这几部作品的时候，我觉得彭学军是在跟过去告别，是走向未来的。我最早被她的作品震驚是她的短篇，是《春童秋景》，就是没有什。

那天，我和几个哥们从派出所把父亲接到家里时，中央五台正在播出一档举重的赛事节目，不太说话的父亲突然说道，可惜了，是做铁匠的胚子啊！一起看电视的几。