原创《让民间文化在课堂上传承》：此文是一篇民间文化论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘要】东丰农民画作为东丰县的本土文化,为让学生充分认识和了解身边的地方文化,走进了东丰县学生的课堂,本文重点阐述了农民画进课堂的具体做法.
【关键词】东丰农民画 本土文化 走进美术课堂
《美术课程标准》提出：“美术是人类文化的一个重要组成部分,和社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系.应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性,并在广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生热爱祖国优秀文化传统,尊重世界文化的多样性的文化价值观.”
对于美术教育而言,要让学生认识美术表现形式的多样性,了解优秀的民间传统文化,仅靠美术课上的中外优秀美术作品是不够的,应该重视地方文化资源,从本土文化中了解艺术和生活的关系,了解民间传统文化的传承.因此,应该让学生充分认识和了解身边的地方文化,从身边的美术学起.
东丰农民画这一现代民间艺术是一种文化现象,我们开展东丰农民画教育,旨在透过东丰农民画和民间艺术的学习,引导学生广泛接触优秀民间艺术,感受民间文化的魅力,吸收民间文化艺术养料,关注生活、热爱生活,激发他们的民族自信心和自豪感.在本课程的教学过程中,引领学生体验生活,丰富情感和积累经验,以学生的观察、实践、思考、表达为主线,着力提高学生艺术素养和发现美、欣赏美和创造美的热情.让农民画走进课堂,也是我们的重要举措之一.
我们的具体做法是
一、自编教材
首先我们成立教学研究领导小组,几位农民画教师共同研讨确定教学基本内容,再根据学生及课程特点,确定校本教材的内容,针对各年级学生的特点开设不同的学习内容,比如一、二年级学生由于年龄小,全程学习农民画可能还有一些困难,所以我们就用专职的教师进行线条教学,主要以学习简笔画为主,其间穿插农民画的欣赏内容,以便于激发学生的学习兴趣;到了三、四年级就在原来简笔画的基础上开始学习农民画的基本绘画技巧,这一阶段的学习,我们主要是让学生大量的欣赏和临摹一些优秀的作品,以便让学生能够熟练的掌握农民画的绘画技巧,为以后的创作奠定基础;而五、六年级的学生就要系统的,完整的学习农民画的创作了,这一阶段的教学我们采取让学生走出去的方式,鼓励学生和家长一起干农活,积累丰富而具有实践性的经验,为农民画的创作提供素材,以“丰富多采的校园生活”、“秀丽迷人的鹿乡风情”、“声名远扬的家乡特产”、“皇家鹿苑的明天”等为主题,组织学生创作活动.运用所学的农民画绘画技巧,将自己的所见、所闻、所感、所想描绘于画纸之上,也鼓励学生形成自己的绘画风格,更加鼓励学生创新,希望学生能够将农民画这一家乡的特色文化产业发扬光大,把这一项非物质文化遗产一代代传承下去.
二、收集绘画素材
在利用我校自编的校本教材的同时,我们也会利用外出学习的机会拍摄大量农民画照片,创造机会让学生到农民画馆参观.而作为美术教师,我也在日常生活中大量收集各种图案手绘成册,供学生绘画时参考和练习,并把师生的获奖作品装订成册,供学生参考和临摹,这样做不仅为学校减少了购买资料的开支,也增强了学生的自信心,会让学生觉得画好农民画甚至是获奖并不是遥不可及的.因为获奖的人就在他的身边.只要和他们一样努力就能有好的成绩.
三、制订教学计划
我们每学年的学初都要制订合理的教学计划,这其中包括课时计划、课程安排、师资力量分配等.
四、编写教案
虽然是我们自选的校本课程,但是我们每年都会按要求编写切实可行的教案,并且和我校的其它学科一起参加我校的教案评比.
五、课堂教学
课程学习的目标不单是学习东丰农民画的创作技法,更要愉悦学生身心,感受民间艺术的魅力.课程的教学应该以学生发展为本,关注体验和实践,为学生创设充分的实践体验机会.让学生在欣赏、创作、交流展示等活动中,体验学习的快乐、交流合作的快乐,创造美的快乐,激发他们对民间艺术和东丰农民画的兴趣.美来自生活,课堂教学就是要培养学生关注身边事物的习惯,鼓励学生从自己的视角关注自己的学习生活,发现生活中的美.美需要我们去创造,任何艺术的表达都离不开丰富的想象和大胆的创造.由于不同学生的心理品质和能力倾向各不相同,教学中我充分注意不同学生的发展需要,尊重学生的选择,给学生充分自主创作的时间和空间,促进创造精神的发展.教学中除学生个体自主创作外,较多的教学活动需要学生合作完成.所以我在教学中会尽量注意处理好学生自主和合作的关系.既要鼓励独立思考自主创作,又要倡导同伴合作,给不同能力倾向的学生展示自己的机会,使学生各尽所能,各得所需.在学习过程中感受集体的力量,体验互助合作、分享成果快乐.欣赏民间文化艺术,感受民间文化艺术的魅力,提高对民间艺术的鉴赏能力.注意传统文化艺术的继承,也注意创新,借鉴民间艺术的创作技法,融入现代生活元素,使学生创作的作品富有现代生活气息.在认识东丰农民画和学习创作技法的同时,帮助学生了解家乡文化、民间艺术,逐步建立保护民间文化艺术的意识,培养热爱生活、热爱家乡、热爱祖国情感.这就是我在教学中要达到的目标.
六、课外兴趣小组
除了在课堂上对所有学生进行农民画的教学以外,我校还在体育艺术“2+1”活动小组中开设了农民画小组,针对有特殊爱好和有这方面特长的学生进行拔尖培训.多年来,培养的学生所创作的作品多次获奖.这也另我们感到十分的欣慰.
七、定期展示学生作品
我校投入了大量的资金,将学生的作品进行装裱,我们会定期利用画展、绘画比赛等形式进行总结展览,用这种形式鼓励学生积极学习,多进行创作,以利于学生今后的学习,同时也增强了学生的自信心.
实践证明,绘画创造美,审美体验乐,在美和乐的享受的同时,向人们传递了生活的本质,人的价值,历史的经验和时代的变革,可以净化心灵,提升精神境界,焕发斗志.作为美术教师的我将继续在我平凡的岗位上不懈奋斗,努力将这一非物质文化遗产传承和发扬下去,希望通过农民画这一东丰的文化名片让更多的人了解东丰、认识东丰.也让学生在认识和学习农民画的同时,更加热爱自己的家乡.树立起建设美好家乡的决心.
参考文献：
[1] 《义务教育美术课程标准》（2011年版） 制定
[2] 《中国中小学美术》 ISSN 1005-2747
（作者单位：吉林省东丰县大兴镇中心小学）
民间文化论文参考资料：
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