原创《语文教师也应三严三实》：本文是一篇关于三实论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
三严
严以修身：我们应严以修身,不断修炼自己,使自己成为一名名副其实的语文老师.练一手好字,板书时工工整整地写,让学生羡慕不已,竞相模仿;练一口好口才,让学生感受到语言的魅力;练一手好文章,写给学生看,读给学生听,让学生佩服不已.
严以待生：作文写不好不能只是写几句如“这里写的不具体”“重点不够突出”等笼统的话,至于学生有没有修改或重写则不管不问.其实,如果你不追的话,学生大都是不改的,你提的要求是得不到落实的.
严以律己：我们要“真”备课,而不能抄抄别人的教案,甚至不备课就上课;我们要认真上好每一堂语文课,板书、讲解、评价,组织学生自学、讨论、展示等要目标明确,层次清楚,效果明显,而不能随意上课,想到哪讲到哪,杂乱无章.
三实
真实：我们不能平时不带领学生读课外书,考试前,精心编制一本课外阅读书目压缩本,里面是考试的预测题目,如主人公是谁,是个怎样的人,书的主要内容,精彩情节等,要求学生背诵.
扎实：课堂上,我们不能问题抛出,还没等上一分钟,就开始提问.我们可以改变教学形式,先让学生把每个问题的答案一个个写下来,教师课堂巡视,这样既保证了每个学生都思考起来,同时每个学生的思考过程,结果都能看到,接着进行交流讨论,最后学生进行修改,教师再一个个检查学生的修改,课堂检查不了的,课后检查.
朴实：如今的语文课堂,应恰当的运用课件,千万不能让画面、声音等取代学生对文字的想象、感悟. 课堂上教师要“知止”,要学会“静”下来,要多给学生点时间,让学生充分地读书,认真地思考,扎实地练习.要多运用一些传统的手法,如诵读、背诵、默写、听写等,扎扎实实地提升学生的语文素养.
（江苏省镇江市新区实验小学 吴民益）
三实论文参考资料：
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