原创《北宋武学考略》：此文是一篇北宋论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
内容提要：宋时期虽推行“重文抑武”之策,但仍比较重视军事教育.武学作为官办教育重要组成部分,首先后于庆历、熙宁、崇宁三次兴办,直至靖康末年.这一时期,它逐渐建立比较完善的搞制体制,并逐步形成比较系统的招生、培养、管理、除官制度,从而对北宋军事教育的发展起到了一定作用.但由于时代所限,仍出现了种种弊端,致使其军事功能和社会作用大打折扣.
关键词：北宋武学兴办体制作用
中图分类号：K244文献标识码：A文章编号：1000-8705(2009)02-1-5
中国古代军事教育滥觞于夏朝“序学”.战国时期,从事专门军事教育的兵家私学开始兴起.而有史记载的第一所军事教育的学校,则是十六国之时前秦苻坚在太元五年(308年)所建的“教武堂”.但无论是有信史可考的前秦教武堂,还是依史推论的夏朝序学、战国兵学,均未立为国家军事教育制度.直到北宋大兴武学,这种情况才得以改变.
一、北宋武学的兴办
北宋武学源于唐代科举制度中的武科举.武科举制度始于武则天长安二年(702年),至北宋已为写作.为便于它的推行,北宋政府仿照文科举有 和地方官学支持的做法,开始设置武学,在这一时期,武学主要有庆历、熙宁、崇宁年间三次大规模兴办.
北宋立国以来长期推行重文抑武之策,对边防不甚重视,以致康定初(1040年),西夏李元吴反叛,边将屡败.这引起许多有志之士的极大忧虑,尤以范仲淹、富弼等最为突出.他们深感既有文事,当必有武备,极力主张设置武学培养军事人材来增强军事力量.庆历三年(1043年)五月二十一日,宋仁宗听从范仲淹等人的建议,下诏置武学于“武成王庙”.但自其建立以来,却深受重文轻武风气的影响,遭到许多儒教士大夫的责难,他们“以为古名将,如诸葛亮、羊祜、杜预、裴度等,岂尝专学《孙》、《吴》,立学无谓,故亟罢之”.于是出现了“英豪”之士耻于就学的怪象,入武学学习者寥寥无几.面对这种情形,范仲淹等人不得不承认“傥久设此学无人可教,则虑外人窥觇,谓无英材于体,未便”,再次建言武学“不须别立”.八月二十四日,仁宗下诏“罢武学,改教授太常丞阮逸兼国子监丞.其有愿习兵书者,许于本监听读.”庆历武学仅开办95天便宣告结束.此后,吴育、胡瑷等虽先后均提出再建武学,胡瑗甚至还撰写《武学规矩》一卷进呈,但其建议均未被采纳.
庆历武学虽然失败了,但熙宁年间宋神宗重置武学却是成功的.当时王安石针对教育文武异事,培养出来的人材只能治人事,而不知武事的弊端,力主士之所学,应文武并重,大力主张恢复武学,并将其列为官方教育的重要组成部分,熙宁五年(1072年)六月,枢密院上书中亦讲道：“古者出师,受成于学,文武弛张,其道一也.将帅之任,民命是司,长养其材,安得无素?洪惟仁祖,尝建武学.横议中辍,有识悼之.国家承平,及此闲暇,臣等欲乞复置武学,以广教育,以迫成先朝之志.””’王安石及枢密院的建议得到了宋神宗首肯.于是六月二十七日下诏开始张官养士,重建武学于武成王庙.此次 武学再立后,直至靖康末年而未废,
崇宁三年(1104年),宋徽宗又令地方州县置武学,以向 武学升贡.有关此类记载颇多,如<宋会要辑稿)崇儒二<政和学规}中载政和四年(1114年)新昌军崔直所言：“县学武士孟月补试,下旬引试,考授预选人学.”又如清邵遐龄《武昌县志》卷五《学校志》中载武昌县学“旧在邑之西隅,宋崇宁间于县治南一里许建,讲道堂二,进学好问与武艺武士就傅(传),斋五”.此项制度共推行十余年,至宣和二年(1120年)而罢.当时诸路所任武学教谕共二十四员,依每所州县武学一名武学教谕计算,当时应有二十四个州县设立武学.尽管不是全部州县建有武学,但上述这些地方武学,尤其是县所立武学,使宋代军事教育进一步得以普及,对整个武学教育体制的完善有着十分重要的意义.
二、北宋武学的体制
北宋武学初隶枢密院,元丰后辖于国子监.它仿太学而立,不但执行国子监所立各种条制,还制定了许多专门章程.就管理制度总纲来讲,有贾昌朝庆历年间所编《敕律学武学敕式》二卷；元丰年间所修《武学敕令格式》一卷,该书于徽宗建中靖国元年(1101)曾加以续修；政和元年(1111)准奏的《大观重修武学令》等.可惜今均已失传,具体内容不可详晓.除此之外,还有一系列招生、培养、管理、除官等制度散见于史籍当中.下面就其主要制度进行简单论述.
(一)编制体制
北宋武学的编制体制雏成于庆历三年,定型于熙宁年间,元丰后不断加以补充完善,从而形成一个比较健全的系统.
1.学官.
“判学”和“同判”学尸庆历时,仅载太常丞阮逸为“教授”,而学校负责人却未直接言及.大概初立时体制尚不完善,阮逸不但负责传授生员知识,很可能还是学校的实际领导者.至熙宁五年,遣兵部郎中韩缜“判学”,并以内藏库副使郭固“同判”,相当于以后的校长和副校长.元丰二年(1079)正月,理学大家程灏也曾以“太常丞”的身份判武学,尽管才有八日的任期.
武学教授.庆历年间初除,元丰改制后称为武学博士.庆历年间阮逸,熙宁年间蔡硕、申翊等均担任过此职.其主要职责掌传授兵书、武艺,及编纂历代用兵成败、前世忠义之节,并指导阵队演习等.多以文武知兵者充任.品级无定,如阮逸以太常丞为武学教授,而蔡硕等却以初等职官为之,一为朝官,一为选人明显不同.最初为一员,熙宁十年六月后改为二员.该职作为武学主要学官,选除较为严格,一般要进行相应的问试.如《续贤治通鉴长编》卷二百三十九记载：熙宁五年十月,蔡硕因“试治边策、词理稍优”,才被授予此职.
武学博士,其主要职责掌《兵法七书》、弓马技艺、训诱武学生等,品级为从八品,班列太学博士、辟雍博士之下,律学博士之上.编制为二员.著名兵学家何去非曾任此职.
武学传授.熙宁年间,于武学教授之下置.其主要职责为佐教授讲释兵书、兵法、军事史等训诱武学生事.编制和武学教授一致.《玉海》卷一百一十二载熙宁八年(1075),杨伋曾“权武学传授”.
武学谕.始设于元丰改制,其职和武学博士同.编制为二员.主要差武举出身人充任.品级为正九品.元丰年间陈济方,政和年间张滋等人均担任过此职.
2.职事.
武学中职事设置较多,主要如下.
掌仪,一员,掌礼仪规范.
直学,一员,掌学生名籍及纠察出入校门,并管理斋仆.
司书,一员,掌写机宜文字.
司计,一员,掌管学校公厨会计事.该职崇宁年间曾差三班使臣,后改生员充任.
武学正,一员,由生员充任,掌本学规矩事.
武学录,一员,由生员充任,佐武学正管理本学规矩事.
斋长,一员,由生员充任.北宋武学仿太学,以斋为学校基层建制.每斋设斋长,作为一斋学生之表率.该职不但拥有记录生员行、艺之权限,还可按斋规五等之罚,处分违反规矩之生员.
斋谕,一员.由生员充任,佐斋长管理本斋事务.
北宋论文参考资料：
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