原创《高中数学学习过程中误区建议》：这篇高中数学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】高中生学习数学时不可避免的存有误区,其中最突出的表现有认识观不当、自学能力差、基础知识掌握不扎实等,若不及时的加以解决,将会影响正常学习,降低学习效果.介于此,文中简要分析了高中生数学学习过程中的误区,并提出了相应的解决措施,为广大高中生提供借鉴.
【关键词】高中数学；认知观；学习习惯；学习方法
很多学生升入高中后,面临着各种各样的问题,也会产生一些困惑,不适应高中学习生活,进而在学习中过程中走进误区,造成学习成绩大起大落.为了学好高中数学,就要掌握科学、高效、正确的学习方法,能够用良好的态度与方法去学习数学,避免存在学习上的误区,确保学习质量与效果.
一、高中数学学习过程中的误区
(一)数学认知观不当,对数学没有形成正确的认识
部分高中生认为数学学科的知识复杂、学习难度大,自己学不好数学：部分学生认为自己今后不会从事数学相关的工作,只是为了应付考试才学习数学,没有必要学的很深刻：还有部分学生认为数学知识都是一些繁琐、枯燥的符号,没有学习兴趣,只要考试及格了就可以了：等等.由于以上种种片面或错误想法的存在,很多高中生对数学形成了不恰当的认知观,造成学习态度不端正、不正确,没有认真对待数学,影响正常的学習活动.
(二)不重视基础知识学习,忽视概念、公式及方法练习
高中数学中的基础知识有概念、公式、解题方式等,这些是学好高中数学的基础.高中生要想学好数学,必须在扎实掌握基础知识前提下,对概念、公式等有一个清楚的理解.然而现实中很多高中生认为理解最重要,只要理解了概念、公式等内容就可以,不需要记住它们的具体内容,也不需要进行习题练习.特别是一些自认为很聪明的学生,不注重基础知识的扎实掌握,总是停留在知道解题方式的意识层面上,忽略习题练习,行为上没有具体的行动.概念、公式及解题方式等基础知识,需要在大量的习题练习中加以应用理解,才能做到真正的掌握.否则解题时,很容易找不到解题思路,漏洞百出,不能顺利进行解题,也就得不到正确的答案.
(三)缺少能动性,尚未形成自学的意识与能力
在初中数学学习中,教师一般将重点、难点问题都渗透了日常训练中,学生只要课上认真听讲、记录好结论即可,基本上不需要自学,所以学生的自学能力一般很差.然而到了高中阶段,数学知识面非常广,教师不可能通过短暂的课堂时间讲解所有习题,只能讲一些典型例题,如果学生不具有自学能力,将很难掌握全面的知识点.部分学生升入高中后,由于学习思维还停留下初中数学学习上,学习中缺乏主动性、能动性,很少进行课前预习,课上一味跟随教师思路,埋头记录笔记,不会积极的提问.而且,课后复习的积极性不高,习题练习少.从以上种种可以看出来,高中生数学学习使的能动性、主动性差,极少课前预习和课后复习,还没有形成良好的自学意识和能力.
(四)课堂听课习惯不好,课上学习效率低
在整个高中数学学习过程中,课堂学习都占有绝大多数的时间,课上学习效果直接决定着学生学习状况的好坏.但是一些学生课上不认真听讲、交头接耳,盲目记录笔记,致使课上学习效率低,即使可课后努力复习,弥补课上学习不足,也很难消化课上知识,更别提巩固课堂知识了.
二、学好高中数学的几点建议
在高中数学学习中,由于学生的学习有一些误区,数学学习效果不理想,成绩总是忽高忽低.为了学好高中数学,必须对以上学习误区加以改正,养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法.
(一)激发数学学习兴趣,对数学形成正确的认识观
认知是行为的向导,认知上的差错会造成行为上的错误.对于高中生而言,数学学习上的不当认知会影响学习行为,造成学习成绩不如人意.为了取得良好的学习成绩,学生学习数学时,首先要对数学有一个正确认知,认识到数学的重要性与必要性,用一个积极、正确的态度对待数学学.在这种心理状态下,学生才不能产生抵触情绪,积极努力的进行数学学习.此外,学生日常学习中要善于发现数学趣味,结合现实生活进行学习,消除学科知识与自己的距离感,并从运用数学知识解决现实问题过程中发掘数学学习乐趣,产生数学学习兴趣.兴趣是学习的最大动力之一,学生对数学产生了兴趣以后,自然会投入更多的时间和精力,学习成绩自然提升.
(二)注重基础知识学习,扎实掌握数学概念、公式及解题方式
高中数学学习时,知识理解固然重要,但数学概念、公式及解题方式等基础知识扎实掌握同样不能忽略.概念、公式等内容是高中数学的基础知识,学生解题时经常用到这些知识,而这些知识往往是解题的关键.所以,学生要改变以往的学习习惯,扎实记忆数学概念、公式等基础知识.在此基础上,通过一定数量的习题练习来加深对数学概念、公式等理解,以便解题时熟练应用.
（三）增加学习的能动性和自主性,养成良好的学习习惯
高中数学学习过程中,学生要转变初中数学学习思维,增加学习的能动性和自主性,并在教师指导与同学互助下进行自学,形成自主学习的意识,养成良好的学习习惯,这对提高学习效率积极作用.总结以往的学习经验,高中数学学习时学生应当养成以下几个方面的学习习惯：第一,课前预习.课前预习可以激发学习兴趣,也可以培养自学能力.学生通过课前预习了解即将学习内容的疑难点,也可以发现新旧知识点之间的联系,为后续学习奠定基础；第二,课堂上认真听讲,不要盲目记录笔记,一边听一边思考,遇到疑难问题,抓住时机向教师发问：第三,课后复习.学习新知识后,利用课后时间进行习题训练,复习与巩固课上知识.除了习题训练外,还可以采用回放式复习方式,回忆课堂学习时遇到的问题,翻阅书籍或咨询他人,解决疑难问题.通过这种方式对课堂上学习内容查漏补缺,深化自己对疑难点的理解：第四,勤于思考.如,解题时若没有思路,不要立即询问他人或查看答案,自己要勤于思考,发挥自身的主观能动性,结合已知条件尽量挖掘题目中蕴藏的未知条件,养成独立思考、探究学习的习惯.
(四)适当拓展知识外延,扩大知识面
为了学好高中数学,掌握数学学习的正确方法,学生除了具备扎实的基础知识外,还应适当拓展知识外延,扩大知识面.课堂学习与课后复习时,学生要注重对一些概念、知识的掌握,善于利用已学知识和经验拓展知识外延,学会利用知识分析与解决问题,同时扩大知识面.
(五)培养良好的学习品质
由于高中数学知识的深度大,学生学习过程中可能遇到一些困难,有些学生迎难而上,有些学生望而却步,失去学习的兴趣,逐渐成为学困生.常言道,书山有路勤为径,要想学好高中数学,必须有百折不挠的毅力,坚持不懈学习的品质,即使遇到了困难,也要排解困扰,坚定学习决心.
三、结论
综上所述,高中数学学习过程中会遇到很多误区,为了克服这些误区或问题,学生应当养成良好的学习习惯和学习品质,掌握正确的学习方法,同时改变以往片面、错误的想法,树立正确的数学认知观,认真努力的进行学习.学生通过学习与练习不断提升自己的学习水平,以便更高效的学习,进而学好数学这门学科.
高中数学论文参考资料：
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