原创《中学语文教学中如何提高课堂艺术魅力》：本论文为免费优秀的关于中学语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
良好的开端是成功的一半,课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用.语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,如何化平淡的课堂为神奇的世界,提高课堂的艺术魅力,营造宽松学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是我们语文教师探寻的目标.在多年的教学实践中,我积累总结出了以下几种引入方法：
一、创设情境法
利用学校先进的交互式液晶触摸屏,采取直观演示,使抽象的知识具体化、形象化,为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁.为学生理解新知识提供感性材料,能激起学生寻求探索方法的兴趣.如讲授《和朱元思书》可事先下载好几幅“富春江”的景物图片,新课导入时将挂图一一展出,并辅以介绍,这样学生很快就会被图片中优美的景物所吸引,对课文产生浓厚的兴趣.教师趁机调动学生的积极性,学生就不会感到课文的枯燥无味了.
二、故事引路法
学生的好奇心强,爱听有趣的故事.教师若能抓住学生的这个心理因素,变学生的好奇心为浓厚的学习兴趣,就能起到意想不到的效果.如《读〈堂吉诃德〉》一文,教师可把《堂吉诃德》的故事通过事先辅导,让一个学生上课前登台讲给同学听：“在西班牙的拉﹒曼却住着一个50多岁的穷绅士吉哈诺,等”学生听得津津有味,教师便可提问学生谈谈自己听完的感受,顺势引出本课的教学内容.
三、巧用媒介法
巧妙地运用学校先进的交互式液晶触摸屏等多媒体设备,通过欣赏音乐,观看电视、录像、电影等方式,激活学生的艺术细胞,提高学生学习的兴趣.因此,讲《空城计》前可欣赏京剧相关的唱段,感受一下的音乐魅力再导入新课；观看一段自豪痛快的录像后再讲《北京喜获2008奥运会主办权》；学《别了,不列颠尼亚》之前放一段有关香港回归,全民欢庆,政权交接等的视频,这样能够艺术地导入课题,又能够加深学生对课文的理解.
四、诗歌朗诵法
教师根据教学内容,选择相关的诗文,请同学上台作 朗诵,把学生引入到诗文的美妙意境中去,以此引入语文教学.如：同学们,让我们一起来重温余光中先生的《乡愁》（请同学上台朗诵）“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头.等”饱含深情的诗句让我们感受到作者对故乡那片深深地眷恋,而对徐志摩来说,康桥也是一个承载着他太多太多美好回忆的地方,故地重游,再次分别,又会有着怎样的一种离愁别绪呢,让我们一起走进徐志摩的《再别康桥》.
五、名言造情法
根据教学内容,教师提前准备一些能表现主题的名言警句,用饱含情感的语言传送给学生,引起学生的情感共鸣.如：我们都知道生命正是要在艰苦的环境中磨练才能茁壮成长.苏轼说过：“古之成大事业者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志.”马克思也说过：“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.”等今天,让我们一起去感受《石缝间的生命》的那份坚强和不屈吧.
六、设问引路法
教师根据教学内容,假设问题情境,引导学生思辩,造成观点冲突,既激活学生的思维积极性,又活跃课堂气氛.例如：上课伊始,老师提出两个问题：①在你前进的道路上,一个垮塌下来的大石头挡住去路,你是想办法搬掉大石头,还是绕路行走?②假如你居住在半山腰,前面有大山挡住了你的视线和出路,你是选择挖掉屋前的大山,还是选择搬家?大家讨论这个问题,发表针锋相对的看法.老师借势导入：让我们来看看古人的做法——《愚公移山》.
七、巧设悬念法
通过有目的,有方向的设置疑问,留下悬念,刺激学生的求知欲,激化学生释疑而探索的心态,能让学生注意力高度集中,摒弃一切死心杂念,全身心投入到课堂学习中去.如上《孔乙己》一课时,我告诉学生凡是读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道《孔乙己》的.凡是读过《孔乙己》的人,无不在心中留下课件这个遭到社会遗忘的苦人儿形象.鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,最喜欢《孔乙己》.他为什么最喜欢《孔乙己》呢?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象的?接连三个问题激起了学生的强烈的求知欲,接下来的探讨便水到渠成了.
八、简笔图形法
用简笔画导入,对于语文课,新颖、直观、醒目,很能引起学生的好奇心,抓住学生的注意力.我教《我的叔叔于勒》时,先在黑板上画一个圆圈,问学生是什么?启发学生从数学课,生活中,为人等展开形象思维；第二步,在圆圈里画一个正方形,问学生这样的图形又像什么东西?（铜钱）第三步,在这个铜钱里画一个人,寓意什么?提示学生“人钻到钱眼里去,寓意六亲不认”；最后导入：今天我们就学习一篇这样内容的文章,文章的主人公“已钻到钱眼里,一心只认得钱,连自己的亲弟弟也不认！”它的名字叫《我的叔叔于勒》.简笔图形的慢慢画入,学生兴趣高涨,兴致勃勃地往下继续学习.
当然,导入的方法还不止以上提到的这些,但是导入绝非雕虫小技,不足挂齿,而应该把它看成是一门艺术,一门科学.归根结底,设计导入的目的是为了激活学生学习语文的兴趣,而兴趣在语文学习过程中的作用是至关重要的.皮亚杰说过：“所有智能方面的工作都要依赖于兴趣.”对于这一点,我国古代教育家孔子也深有体会,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可谓经验之谈.至于卢梭的论述就更为精辟,他说：“要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已经成熟的时候,再教给他以学习的方法,这确乎是所有优良教育的基本原则.”由此看来,我们在进行语文教学艺术深入研究的过程中,万万不可忽视对导语艺术的思考,也只有这样才能使我们的语文教学更加绚丽多彩,展示出其特有的魅力.
中学语文论文参考资料：
结论：中学语文教学中如何提高课堂艺术魅力为大学硕士与本科中学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中学语文必背课文方面论文范文。
