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教育公益一直是社会关注的焦点,因为教育本身具有公益的色彩,承载着沉重的社会责任,也因为教育公益和“留守儿童”、“流动儿童”两个群体息息相关,而且两者数量庞大,约占当今中国儿童的三分之一.
如何在教育公益领域探索跨界创新?如何推动中国教育公平化、教育多元化建设?带着这些思考,教育公益组织正在当下的教育改革或教育创新中,扮演着越来越重要的角色,他们在努力弥补政府、市场的不足,让留守儿童、流动儿童以及贫困儿童的基础教育不再缺失.
“教育是实现人类平等的伟大工具,它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多.” 美国“公立学校之父”的贺拉斯·曼这样说.
中国儿童无论在城市还是在乡村,为他们提供贯穿成长始终的公平舞台,不仅是为留守儿童、流动儿童以及贫困儿童解决成才之困,也关系着整个社会、整个国家的发展.
微博打拐、免费午餐发起人邓飞说过,对乡村孩子来讲,改变命运真的只有一条路了就是教育.
这也是在提醒我们,弱势儿童的教育权利和教育机会已经是当今最为突出的教育公平问题.因此,无论社会还是个人都应该关注教育公益.每个人的力量虽然微不足道,但也能够带来温暖.
致力于改善教育公平问题,公益组织投身教育公益领域产生的社会效益也是多重的,其公益行为产生的新思维、新理念,不仅能缓解教育资源不均衡的社会问题,还能带动企业未来的发展、形成新的商业模式,发现蓝海价值.
然而,百色助学网负责人王杰性侵 事件,无疑为教育公益刮来了“雾霾”.在这一社会事件的冲击下,公益机构需要反思,教育公益在给弱势儿童带去知识和技能,传递希望和梦想,帮助他们拥有改变命运的力量之外,应该恰当准确地定位自己,从历史经验、思想认知到文化认同、制度设计上,重新为教育公益正名.
越过坎坷,教育公益任重而道远,为了创造美好的教育未来,相信公益人定能开拓创新,担负起推进教育公平的使命.
教育公平论文参考资料：
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