原创《高中生成人教育模式的创设和实践》：关于免费成人教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的成人教育相关论文写作提供资料。
2012年以来,我校秉承“成人比成绩更重要,成人才是成功”的理念,依据鸡西市教育局推进中小学养成教育,进一步完善“养成·体验·实践”的育人要求,在把握高中生成人教育培养这一目标的基础上,勾画出了与以往不同的以“三常规”“五结合”为核心的成人教育新构想.推行这样一种育人实践模式,其目的就是充分发挥现代育人过程中积极、开拓、自立、创新的作用,整体推进学校德育工作,使每一名学生都能找到成人成才的基本途径.
一、高中生成人教育模式的内容与实践做法
1.成人教育创设的实践思路
（1）总体思路：立足“三常规”,完善养成教育；谋求“五结合”,提升学生成长意识.
（2）“三常规”实践思路：日常规谋求一日发展,成就8种习惯；周常规强化5个尊重,修炼5种品行；月常规立足实践探究,提升综合素质.
（3）“五结合”实践思路：校本教材理论导航—系列活动主题指导—人生设计规划养成—步入社会实践—责任参与意识完善.
2.“三常规”的内容与做法
（1）日常规谋求一日发展,成就8种习惯.包括：①参与一次家务劳动；②撰写一条人生寄语；③总结一天成长经历；④展示一回军人的威武；⑤装饰一个最佳形象；⑥维护一份课间宁静；⑦化解一起矛盾纠纷；⑧解读一种文明现象.
（2）周常规强化5个尊重,修炼5种品行.包括：①尊重国旗,严肃自己的升旗意识；②尊重成长,品味青春在成长中的意义；③尊重健康,提升健体有益完善生命的理念；④尊重成果,树立珍惜他人劳动成果的理念；⑤尊重制度,强化约束对生活群体利益的维护.
（3）月常规立足实践探究,提升综合素质.包括：目标领航、分段构建、主题推进、素质提升.
在“三常规”的实施管理上,我们始终注重：
（1）关注3个融合：常规落实与学校制度管理的融合、常规实践与学生自主体验的融合、常规设计与成人亮点特色创设的融合.
（3）树立3个意识：目标化意识、自主化意识、特色化意识.
（4）强化3个到位：监督检查责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位.
（5）形成3个共识：目标上,常规管理重常抓新、形成特色；过程上,常规管理抓活抓细、注重养成；效果上,常规管理抓点抓面,发展个性.同时,我们在立足追求“用创新的制度,完善措施的运作过程” 的基础上,进一步细化了“高中生成人成长规划实践手册”的操作规程,强调“多元关注”和“发展性评价”,进一步完善了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的学校“十佳之星”“示范生”评选方案, 并制订出了较为科学的《鸡西市第一中学高中学生成人综合素质评价量化评比方案》等.
此外,为了使3项“常规”在学生的成人成长过程中成为一种自觉的内化行为,我校还配合成人教育的理念,确定每日、每周培养的主题,并坚持一日3次的检查反馈,每周一次汇总,每月一次反馈点评等管理制度,无论是评价机制的设计,还是评价标准的制订,我校始终以学生“健康成人,快乐成长”为基础,满足学生能力、素质、品格综合提升的成人成长需求.
3.“五结合”的内容与做法
（1）成人教育与校本教材相结合.
内容：①学生生命成长指导册——“生命成长教育手册”；②学生活动记录册——“中学生生命成长教育实践活动手册”；③学生行为习惯文学创想册——“成长花絮”；④学生行为习惯生活叙事册——“青春碎语”.
方法解读：在高中生成人养成教育与校本教材结合的实践探索上,我们实行的是“一线双轨式”的推进原则.①一线：以培养、完善高中学生成人成长意识为主线,通过“生命成长教育手册”这一校本教材的理论指导,提升学生成人成长的意识.②双轨：借助“生命成长教育手册”这一理论模本,我们设计出以“五结合”为核心的“中学生生命成长教育实践活动手册”和以“三常规”为宗旨的“成长花絮”“青春碎语”等3本学生实践活动校本课程,实行“双腿走路”“双规并行”的实践探索策略.
（2） 成人教育与主题系列相结合.
内容：①主题系列教育：3月份,文明礼仪月；4月份,祭奠英烈月；5月份,革命传统月；6月份,理想感恩月；9月份,尊师重教月；10月份,热爱祖国月；11月份,诚实守信月；12月份,生命成長月.②节日系列教育：3月份,学习雷锋纪念日、国际劳动妇女节、国际尊严尊敬日；4月份,世界卫生日、清明节、世界地球日；5月份,国际劳动节、中国青年节、国际家庭日；6月份,国际禁毒日；7月份,建党节；9月份,抗日战争胜利纪念日、中国教师节、中国国耻日；10月份,国庆节、世界粮食日；11月份,消防宣传日、感恩节等.
方法解读：在高中生成人养成教育与主题系列结合的实践探索上,我们实行的是“立足节日主题,完善系列教育”的谋划思路.即：以节日为主线,依据节日的内容设计,结合校、班实际,设计出符合学生学情,适宜学生年龄特点的富于针对性、目的性、可接受性的系列主题活动方案.如4月份,我们依据该月“世界卫生日”“世界地球日”“清明节”等节日的特点,先后策划了“让尘屑无处躲藏”卫生活动周；“珍惜我们自己的家”关爱地球资源活动调研周；“我与先烈比一比”珍爱生活幸福反思周等活动.
（3）成人教育与人生规划相结合.
内容：中学阶段“人生规划”教育特指高中时期针对中学生的“人生规划”教育,它主要包括学业规划、职业规划等.学业规划是实现职业规划的基础,职业规划是学业规划的具体方向,初中、高一学生主要撰写自我的学业规划；高二、高三学生年可在原有学业规划的基础上,预设增补完成自我的职业规划.
具体内容：高中生自我人生学期月规划表、高中生自我人生三年规划表、高中生生涯规划自我剖析表.
方法解读：在高中生成人养成教育与人生规划结合的实践探索上,我们实行的是“分段施教,梯级培养”的成长模式.即依据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征,确立年级段德育目标分别为：高一学年——成人习惯；高二学年——成人规划；高三学年——成人责任.三个德育目标的实践与推进,完全立足于高一起始时学生制订的“高中生自我人生三年规划表”.
成人教育论文参考资料：
结论：高中生成人教育模式的创设和实践为适合不知如何写成人教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于成人教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
