原创《写作课中英语词汇教学优化策略》：这是一篇与英语词汇论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：英语词汇是写作的基础,也是学生英语学习的难点.在英语教学中,教师可以结合英语写作训练,帮助学生突破词汇学习难关.要借助写作训练,帮助学生牢固记忆词汇；利用写作训练,引导学生深刻理解词汇；通过写作训练,促使学生主动扩充词汇,学会正确恰当地应用英语词汇进行表达.
关键词：初中英语；词汇教学；写作训练；记忆词汇；理解词汇
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0059-01
英语写作既是学生掌握词汇数量和质量的集中体现,又是帮助学生扩充词汇、优化词汇学习效果的有效途径.教师要借助写作训练过程,创设有效的语境,使学生在特殊的情境中识记词汇,全面准确地理解词汇,高效地掌握词汇,并结合写作表达的需要,适当地补充词汇.
一、借助写作训练,帮助学生牢固记忆词汇
对于很多学生来说,英语词汇之所以难学,是因为容易遗忘.教师要求学生机械地抄写单词,很难达到巩固记忆的效果.因此,教师可以借助英语写作训练,将学生已学的单词和写作联系起来,在变换语境的情况下,巩固学生对词汇的记忆.例如,在教学译林英语8B的Unit 1 “Past and Present”的内容之后,为了帮助学生巩固这一单元学习的“past、present、used to、since、turn into、pollution”等词语,教师可布置一篇英语小练笔：“According this passage and your living environment,write an article about it,focus on the difference between the past and the present.”学生在完成写作的过程中,自然就用到学习的一些词语.通过这种方式,学生不但记住了词语,而且学会了应用.
教师结合学生已经学习的词汇,围绕词汇学习目标组织英语写作,有目的地让学生应用词汇进行表达,能让学生在特殊的情境中加深词汇的印象,达到牢固记忆的目的.
二、利用写作训练,引导学生深刻理解词汇
英语词汇的词性变化较大,词义也比较丰富,学生只有理解词汇意思才能准确地进行应用.在组织学生进行英语写作训练时,教师可以通过引导学生挖掘写作素材,深入分析相关资料,收集有价值的信息,对词汇的意义和表达的情感色彩形成深刻而全面的理解,为英语词汇的应用奠定基础,让学生更好地完成英语写作.例如,在教学译林英语8B的Unit 3 “Online tours”的内容之后,教师可组织学生写一篇有关电脑或网络的短文.“Computers have become the necessities of modern life.The popularization of internet changes our lives.”老師说.学生在写作时,运用了“main unit电脑主机”“channel频道”“screen显示屏、屏幕”“receive收到、接到”“click点击”等词汇.依托短文中的语言环境,学生不但知道unit有“单位”的意思,main是“主要的、重要的”的意思,channel有“渠道、通道、海峡”的意思,而且对这些词汇所表达的意思形成了准确的认知,对词义的理解更加全面.
写作训练可以为学生理解词汇的意思提供合适的情境,引发学生的积极思考,形成自己对词汇意义的感知和理解,从而能够恰当地应用英语词汇传情达意,实现词汇教学目标.
三、通过写作训练,促使学生主动扩充词汇
掌握一定数量的词汇,既是英语词汇学习的重要任务,也是提升学生英语综合能力的重要基础.因此,利用一切途径扩充学生的英语词汇数量,是英语教学的基本目标.英语写作训练是扩充词汇的有效方式,教师在组织学生进行英语写作时,可促使学生主动阅读一些有价值的文本材料,利用现在方便的网络平台,完成英语词汇的积累.例如,在教学译林英语8A的Unit 1 “Friends”的内容之后,为了指导学生有效扩充词汇,教师围绕着“friends”和“friendship”这个主题,让学生进行英语写作练习：“I know you all have a lot of opinions about friendship. Please write something about it.”同时提示学生,“You can finish this article by using a dictionary or a network”.学生在完成写作的过程中,遇到一些不会表达的内容,可以通过网络进行搜索,自然就完成了词汇的积累.比如,“faithful忠诚的、忠实的”“improve增进、改善、提高”“common共同的、通常的、一般的”,在描述友谊时经常用到.学生主动有效地完成英语词汇知识结构的建构,体验到自主学习的快乐.
不断扩充学生的英语词汇数量是英语教学的重要目标之一.学生在英语写作时,遇到不会的单词,或找不到适合用来进行表达的词语,教师可指导学生进行查找,帮助学生学会自主学习.
四、结束语
总之,在英语写作教学活动中,教师要充分利用写作和词汇之间的密切联系,通过写作训练创设词汇运用情境,辅助学生依托语境深入全面地理解词汇的意思,熟练地掌握词汇的用法,有目的地开展英语词汇学习.要结合写作训练的需求,围绕写作主题,引导学生扩充英语词汇,使学生掌握更多的英语词汇.
参考文献：
[1]任艳花.语境理论在中学英语词汇教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2017（01）.
[2]付红新,马铁川.中学英语词汇教学中英语多义词习得模式研究[J].内蒙古师范大学学报,2013（06）.
英语词汇论文参考资料：
结论：写作课中英语词汇教学优化策略为大学硕士与本科英语词汇毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写大学四级英语4000词汇方面论文范文。
