原创《猜猜我有多爱你二年级绘本教学设计》：本论文可用于猜猜我有多爱你论文范文参考下载，猜猜我有多爱你相关论文写作参考研究。
教学目标：
1.欣赏故事,感受故事中浓浓的爱,会用语言表达自己对他人的爱.
2.学习阅读绘本图文结合、大胆猜测的方法.
3.在看、读、演、写的活动中,感受语言反复表达的形式,培养学生的想象力和语言表达能力.
教学过程：
一、谈话导入,激发学生的阅读兴趣
师：我知道同学们都喜欢读故事,能不能告诉老师你们都读过什么童话故事书呢?
师：同学们读过的书可真多呀,今天老师给你们带来一本好看的绘本故事,你们想看吗?那就和老师一起走进我们的课堂吧.
设计意图：从学生读过的印象较深的有意思的书谈起,唤起读书时的记忆并有效训练学生用简洁的语言进行表述.
二、引导学生了解封面
（出示封面.）
师：这是书的封面,这是书的名字,谁来读读?你们是怎么认识的?
设计意图：让学生体会学习汉语拼音对认字的作用之大.同时也让他们知道我们可以通过多种途径来识字.
师：同学们,既然这个故事和爱有关,我们就应该读得特别优美,让我们美美地读读课题.
设计意图：为学习故事做了一个很好的情感铺垫.
引导学生观察,封面上除了故事的名字外,还有什么?
设计意图：让学生知道,一本书,在封面上除了有名字外,我们还应该关注书的作者,出版社以及翻译和绘图等,教会学生读一本书从了解它的封面开始.
师：看到封面的图,你想到了什么,猜到了什么?那接下来就让我们跟着两只兔子跳进故事中,看看两只兔子之间到底发生了什么事情.
设计意图：这是本次课上的第一次猜测,主要是为了激发学生的阅读兴趣.
三、欣赏故事,理解内容
课件出示P 1.
师读故事：“夜深了,小栗色兔子等长耳朵不放.”开动小脑筋想一想,它要干什么呢?过渡：我们看看它到底要干什么?
设计意图：设置悬念,吸引学生继续读文的兴趣.
课件出示P 2.
师：原来呀,它要大兔子好好听它说,说什么呢?谁来读读?
生读：猜猜我有多爱你.
师：哦,你们听到了吗?小兔子原来是要大兔子听它说——
生齐读：猜猜我有多爱你.
师：大兔子说：“哦,这我可猜不出来.”你们能猜出来吗?（过渡）那就让我们一起听听小兔子是怎么表达它的爱的吧！
课件出示P 3.
師：看图,小兔子在干什么?谁来读一读它的话?
师：同学们,请你们学着它的样子,也来做一做,说一说,表达一下你的爱.看看谁的手臂张开得不能再开了！
过渡：你们的爱可真多,比小兔子的爱还要多呢,那大兔子又是怎样回答的呢?
课件出示P4.
师：大兔子在干什么?谁来读读大兔子的话?老师当大兔子,你们来当小兔子,我们一起来表达爱吧！
师：这爱真是太多了！
过渡：这时候,小兔子又想出了一个办法来表达它的爱,你们看看,它这是在干什么?
课件出示P5.
师：“小兔子说：我的手举得多高,我就有多爱你.”谁想来读读?用你们的动作表达一下,看谁举得高,表达的爱多.（生做动作.）
师：接下来看看大兔子是怎么样回答的呢?同学们猜猜.
过渡：那大兔子到底是怎样说,怎样做到呢?让我们一起去看看.
课件出示P6.
师：大兔子说：“我的手臂举得多高我就有多爱你.”猜对了吗?请同学当小兔子,老师当大兔子分角色表演.
设计意图：学生的参和,直观上感受大兔子的爱多一些.
过渡：这一次,小兔子可不服气了！小兔子想：我要是有那么长的手臂多好啊！
师：小兔子太想表达对大兔子的爱了,接下来小兔子又会想出什么好主意呢?
课件出示P7.
师：这一次它是怎么表达爱的?（指生读,齐读.）
过渡：（看图）大兔子微笑着望着小兔子,这次大兔子会怎么做呢?（生猜,也倒立.）
师：果真是这样吗?我们一起来看看.
课件出示P 8.
师读文：“大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶等”生接着读——“我爱你一直到你的脚趾头.”
师：哇,大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多.
设计意图：告诉学生,故事跟我们想的不一样,不过没关系,读这样的书学会猜很重要,不管你猜的对不对.同时也提醒我们不要总用同样的方法思考问题.
师：同学们,你们有没有被爸爸妈妈抱起来,高高举过头顶的事情呢?开心吗?（是啊,爸爸妈妈的爱让我们快乐得好像要飞起来了.）
设计意图：联系生活已有的经验更能让学生感受到拥有爸爸、妈妈的爱是一种幸福,从而体会小兔子此刻的幸福和快乐的心情.
过渡：不过呀,小兔子非常不服气,它总想超过大兔子的爱,你看它拿出了自己的看家本领.
课件出示P9.
师：这次它做了什么动作,谁来读读?（生读.）
师指导 读：我想小兔子每跳一次都会幸福地喊——
生齐读：我跳得多高,我就有多爱你！
师：我感受到了小兔子的爱了,你们感受到了吗?让我们一起当当小兔子,跳一跳,说一说.
课件出示P10.
过渡：是啊,小兔子想,跳得越高,越能表达对大兔子的爱,可是,大兔子跳得比它还高呢,看,耳朵都快碰到等大兔子跳的时候怎么说的?（生齐读.）
指导 读：同学们,这也许是一只年轻的大兔子,为了表达对小兔子的爱,它使劲地跳着说——
猜猜我有多爱你论文参考资料：
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