原创《教育网络舆情议题演变分析》：本论文为免费优秀的关于舆情论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：教育网络舆情因受事件进展、网络意见领袖推动、媒体议程导向以及网民舆论压力等多重因素的影响而产生议题的演变情况.教育网络舆情的议题演变往往表现为从呼吁性议题到回应性议题,从情绪性议题到理性议题,从微观性议题到宏观性议题的转变,这种转变主要通过分叉、转移和聚合三种方式来完成.议题在演变过程中表现出阶段性、层次性和指向性三个特征.对教育舆情议题演变规律的研究,有助于教育管理者和决策者针对舆情发展的不同阶段、不同议题,有的放矢地正确引导舆情,防止因舆情的不受控发展而带来严重的负面影响.
关键词：教育网络舆情；议题；演变；影响因素；模式；特征
中图分类号：B8
文献标识码：A
文章编号：1009-3605（2015）04-0037-05
演变是指随着时间的推移而变化.议题演变,即事件发展过程中的舆论焦点发生变化.教育网络舆情议题演变,则是指在教育网络舆情中,随着舆件的发展,出现一些新的刺激条件,这些刺激条件促使舆情议题发生转变,而这种转变又具体体现在舆论焦点在以事件为核心的母议题和衍生的子议题之间的不断变化.抓住核心议题,回应网民关切是应对网络舆情的关键.对教育舆情议题演变规律的研究,有助于教育管理者和决策者针对舆情发展的不同阶段、不同议题,有的放矢地正确引导舆情,根据议题变化预测舆情的发展趋势,及时研判预警,防止因舆情的不受控发展而带来严重的负面影响.
本文选取2014年6月至12月舆情热度较高的10起教育事件为研究样本（见表1）,梳理议题焦点并观察议题的变化过程,分析教育网络舆情议题变化的影响因素,研究教育网络舆情议题演变的方式及演变特征,为教育网络舆情的应对及预警研判提供参考.
一、教育网络舆情议题演变的影响因素
1.事件进展对议题的影响
事件进展包括新线索的出现、政府部门的回应、事件处理结果等.
当舆件之后,往往会出现一些有关该事件的新线索,这些线索本身具有较高的新闻价值,能够快速吸引网民关注,从而使新议题形成.随着公众视野中的信息量越来越多,舆情议题也逐渐多元化.在厦大女教授谢灵炮轰校长“就餐特权”事件中,舆论最初聚焦于校长就餐特权,之后又被曝出指责谢灵学术不端的问题,从而使舆情议题立即转变为对谢灵学术不端的批评与质疑.
政府部门的回应与舆情应对措施是否得当对议题变化也有直接影响.如果舆情应对方采取恰当的应对措施,会促使舆情议题朝理性的方向发展或使舆情议题渐渐消退.如果应对不当,则会使舆情反转,迅速形成新议题,甚至引起一石激起千层浪的连带效应,使舆情一发不可收拾.
以“湖南皇仓中学教官和学生冲突”事件为例.2014年8月24日,有微博网友称,24日上午,新生军训休息时,某班学生曾与一教官打闹,下午训练时,该教官体罚该班学生做俯卧撑,有学生坚持不了,教官便用脚踩,班主任上前说情却被教官殴打.学生们见状,集体和教官对抗.多名教官随即参与互殴,局面失控,一片混乱.8月25日晚,龙山县政府回应称军训教官是“预备役人员”,该回应一出便引发网友质疑,认为政府是以此为借口开脱责任.8月26日晚,湖南龙山县委宣传部发布通告,公布处理结果,但是该通告中所述事件的经过与此前媒体的报道不一致,对教官喝酒之事只字未提,而是把矛头指向班主任.于是,该通告的发布引发了舆论反弹,致使舆论反响升级,此时,舆情议题聚焦为对政府发布通告内容的质疑.舆情的步步升级最终引发网友对军训改革和军训存废的大讨论.该事件中龙山县政府针对舆论的两次回应均不当,都导致新议题的迅速形成,使舆情反弹.
2.网络意见领袖对议题发展的推动
网络意见领袖在舆情议题的形成与变化中扮演着重要角色,他们拥有庞大的量,又往往熟稔网络传播规律,具有大众传播、人际传播和新媒体传播的多重优势.有研究表明,由新媒体首曝的突发公共事件,意见领袖的参与度更高.他们对有关事件的态度对网民的观点具有明显影响,并可能加速舆论分化,从而推动舆情议题的转变.
在前面提到的湖南军训教官学生互殴事件中,拥有16万粉丝的华东政法大学宪法学教授“@童之伟”发表微博：“建议在全国范围取消大中小学的“军训”.支持或反对,请网友表个态”,同日,知名诗人学者“@叶匡政”发微博称：“未成年人的军训该停停了！8月酷暑,让未成年人军训本就荒唐；以为喊喊一二一、踢踢正步、走走方阵,就能培养学生的国防与团队意识,更是幼稚.为何要让未成年人军训?背后显然也藏着利益链”,这条呼吁取消军训的微博迅速得到2200多次转发,被点赞1387次.很多网友随即跟风表示应该取消军训.至此,在部分网络大V联手热推下,“湖南军训教官学生互殴”事件的舆论议题从关于教官与师生冲突的问题迅速演变为有关“取消军训”的争论；后来,随着“取消军训”言论的迅速升温,围绕这一舆件的议题又进一步演变成了“军训存废”的社会大讨论.
3.媒体议程设置对议题的导向
“媒介议程设置”理论认为,大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能,传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式影响着人们对周围“大事”及重要性的判断.尤其是体制内媒体的报道,具有明显的权威优势,对议题的转变具有重要的导向作用.
“山东东平女生遭性侵”事件经媒体后,新华社两次发文质疑,持续追问,推动着事件在舆论场的持续发酵,这给当地有关部门带来了不小的压力.新华社这种权威官媒的关注和新闻报道使该事件从一个“县级事件”上升到“（地）市级事件”,对舆论场的走势起着主导作用.这是媒体议程设置推动舆件议题形成与发展的一个典型案例.
关于这一点,可从人民网2014年6月发布的《2013年中国社交媒体舆情发展报告》中体现出来.该报告显示,2013年以来,体制内媒体和普通网民舆论影响力上升,尤其是体制内媒体在重大事件中对事件走向的影响较为强势.另外,媒体对舆件的报道往往会援引业界专家、权威人士意见等,从而将话题带入更深入更理性的方向.由此可见,媒体报道不但推动教育网络舆件议题的形成与转移,还往往使舆情议题向理性化方向转变.
舆情论文参考资料：
结论：教育网络舆情议题演变分析为适合舆情论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关舆情开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
