原创《学校信息化环境下教学的机制和策略:基于案例》：这是一篇与信息化论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：教学创新的机制是联系教学创新系统的要素并使其协同作用以推动创新、实施创新和使创新可持续的关键,把握教学创新的机制对于推动学校层面教学创新实践具有重要意义.该文采用案例分析法,设计案例遴选标准和案例分析框架,选取并分析来自不同的国家和地区的信息化环境下教学创新的30个典型案例,从学习者属性创新、教师属性创新、学习内容创新、学习资源创新、教学组织创新等五个维度对所选取的典型案例进行分析,总结学校层面信息化教学创新的特征,凝练学校信息化环境下教学创新的动力机制,并针对创新实施过程中遇到的障碍提出可行的解决策略.研究表明,学校教学创新的推动力主要来源于学校管理者、教师自身以及外部研究机构等三个方面,学校层面上建立重视教师主体性的创新氛围,设立良好激励保障制度,为信息化环境下教学创新提供支持服务团队等对于保障教学创新的顺利启动、实施和可持续至关重要.
关键词：信息化教学；教学创新；创新机制；案例研究
中图分类号：G434 文献标识码：A
当下信息技术正以不可阻挡的势头变革着社会文化和经济形态,带来崭新的思维方式和教育方式,“变革传统教学”和“创新教学模式”等已经成为教育创新的热点问题之一.在研究领域,有关教学创新的研究在传播学、心理学及认知科学等领域大量涌现.这些领域的研究成果为开展教学创新的研究提供了基础性理论.关于信息化环境下的教学创新,研究者们主要从“创新扩散”“创新采纳”“组织创新”“个体创新”等研究视角进行了大量的理论探讨和实验项目.然而,我们不得不承认,一方面,对学校层面教学创新实际案例的研究相对缺乏,思辨层面的探讨尽管具有一定的启示意义,但是却常常难以指导一线校长、教师开展具体的教学创新实践；另一方面,相当一部分由研究者推动的实验层面的创新项目在项目结束之后不能持续开展的问题凸显.反观实践领域,尽管随着教育信息化的推进,产生了一大批教学创新实践,但是仍旧有相当多的教育决策者、基层校长、一线教师们迫切需要知道：什么样的教学是创新的教学?信息化环境下如何实现教学创新?这两个问题正是本研究尝试探讨的问题.前者属于“是什么”的问题,涉及对信息化环境下教学创新的特征及表现的认识,后者属于“怎么办”的问题,涉及对信息化环境下教学创新的机制和实施策略的认识.
鉴于研究问题的性质,本研究采用案例研究的方法,通过多维度剖析教学创新的典型案例,总结信息化环境下教学创新的特征及表现形式,凝练教学创新的机制,提出在实施教学创新的过程中需要应对的障碍及解决策略,以期为教育研究者提供一定的启示,为教育管理者推动学校层面教学创新提供具体可借鉴的经验.
一、相关研究综述
首先,在教学创新的研究上,研究者们从不同的层面和视角对教学创新进行了研究,归纳起来主要体现在以下方面：（1）宏观层面,从教育改革与制度创新的视角对教学创新进行了系列研究.如就教育发展总体战略、教育体制改革与教育创新的关系、教育发展保障条件与机制、推进素质教育等进行了探讨.（2）中观层面,从学校学习环境变革、教学模式创新以及师生主体关系转变的视角对教学创新进行了研究,如钟启泉指出学习环境变革包含着一系列创新“应试教育”的观念与体制的行动课题；吴康宁指出,师生关系的转变以动态的“互生互学”关系的构建为导向；陈庆贵等人研究总结了农远工程支持的中小学课堂教学创新模式；黄荣怀教授团队提出了包括远程专递课堂、网络空间教学、异地同步教学等在内的十大信息技术支持的创新教学模式.（3）微观层面,从教学资源、教学媒体等教学系统的单一要素变革或优化的视角研究教学创新,如杨晓宏等从现代教育理念的指导下对数字化学习资源的设计与开发进行了研究.
上述研究从不同的视角就教育教学的某一方面对教学创新进行了探讨,为推动教学改革奠定了一定的理论基础.然而,就与本研究密切相关的中观层面（学校层面）教学创新的研究来看,国内现有教学创新研究在内容上大多集中于对创新教学模式、教学方法、教学结构的探讨,对于学校层面教学创新机制和策略的研究较少,并且在为数不多的关于教学创新机制的研究中,其研究方法大多采用理论推演或单案例分析的方法,如张进宝从理论上提出了教育创新的扩散动力模型,关于教学创新机制主题的多案例综合分析还比较少见.
其次,关于创新机制的研究主要集中在经济学领域和组织管理学领域中,研究者们对其内涵和分类进行了较为系统的阐述.教育技术领域中有关机制的研究大多集中于教育资源共建共享与有效应用机制（如柯和平、胡小勇等）、数字化教育资源建设动力机制、教育创新的应用推广机制等方面,专门针对教学创新机制这一主题的研究比较少见.
最后,教育技术领域不乏案例研究,但对教学创新机制主题的多案例研究不多.如张立国等就我国普通高校网络教学模式的重构对纽约州立大学的网络教学进行了单案例研究；顾小清等对三个典型的网络教师共同体的设计方案、协作学习模式等进行了案例研究；里姆（Lim）等学者针对微软推动的学习伙伴项目在亚洲国家的实施情况、遇到的问题对五个典型案例进行了分析,为公一私合作的可持续性提出了建议；泰·黎甬（Tay·Lee Yong）等人对新加坡一所小学中信息技术在数学和英语中应用的途径进行了单案例研究等.前人关于案例研究的思路和框架为本研究的研究路径提供了有益借鉴.
二、研究方法和思路
本研究采用案例分析法.首先综合运用多种收集数据和资料的技术与手段,选取典型案例,通过对学校层面教学创新实践的背景、过程和创新点进行深人挖掘和细致描述,呈现教学创新实践的真实面貌,在此基础上分析和解释学校信息化环境下教学创新的特征及表现,总结凝练教学创新的机制和策略.
(一)典型案例遴选标准和来源
本研究确定了案例遴选标准,从多种权威渠道收集案例,以确保所选取的案例能够代表信息化环境下的典型教学创新实践.
1.典型案例遴选标准
信息化论文参考资料：
结论：学校信息化环境下教学的机制和策略:基于案例为关于本文可作为信息化方面的大学硕士与本科毕业论文信息化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
