原创《初中信息技术课堂德育渗透》：本文是一篇关于德育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
学生的智力发展不健全是次品,学生的品行不合格是危险品.我们教育工作者“塑造人”应注重德育.随着互联网的发展,Internet上有大量有助于青少年成长的有益信息,也泛滥着不科学、不健康的信息,給学生带来消极的后果.信息技术教师在课堂中有意识地对学生进行渗透思想品德的教育,可以培养学生正确的价值观、爱国主义情感、环境保护意识、社会公德意识等道德情感,提高学生的整体素质.
寓德育于教学之中,或者在教学中渗透德育,是学校德育的主渠道,也是提高德育实效的根本措施.那么,对于如何克服单纯学习技术的倾向,培养学生具有健康的信息素养和信息*道德,树立他们正确的人生观.结合本人的教学经验来谈一下如何将德育更好地渗透于信息技术教学中.
一、信息技术教学中德育渗透的必要性.
教育孩子是我们所有事业中最重要的事业.马丁路德金说：“一个国家的前途,不取决于它的国库的殷,不取决于它的城堡之坚实,也不取决于它的公共设施的华丽,而在于它的公民的文明素养.”即在于人们受的教育、人们的学识、开朗和品德的高下.百年育人,德育第一,德育是素质教育中的一个重要组成部分,它贯穿于整个教学始终.
作为一名信息技术老师,不仅要传授知识和技能,而且应该有意识、有目标地结合日常教学内容,找准德育教育的切入点,不失时机地渗透德育内容,引导学生培养正确价值观和人生观,从而将知识的传授与德育教育融为一体.
二、在信息技术课程教学中进行德育渗透的有效途径.
1.在老师的榜样作用下潜移默化地进行德育渗透.
法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光.”榜样的力量是无穷的,教师作为“传道、授业、解惑”者,正是借助于文化知识的传授,使社会道德和传统的价值观得以延续.教师本身的一言一行,对学生起着无言的教育和影响作用,对学生的良好人格、思想的塑造,有不可估量的榜样作用.
2.在日常行为中培养学生良好的习惯.
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为,就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格,就收获命运.”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性.学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们应该在信息技术教学过程中,要注意培养学生遵守机房规则的良好的习惯.俗话说“无规矩不成方圆”.尤其是在上机实践过程中,教师应该把培养学生爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责.并且根据习惯形成的特点,既要注意从早抓起,也要注意从点滴做起,持之以恒.
3. 强化学生网络道德教育.
网络世界给现代人带来了无穷的乐趣,它如一扇多彩多姿的窗户吸引着我们,尤其对青少年的求知、娱乐、性格、心理、社会生活和人际关系都带来巨大的影响.然而,任何事物都具有两面性,网络在给人们带来便利的同时,它的负面效应也如魔爪般伸向了人们.计算机病毒、的恶意破坏、因特网上反动的、不健康的甚至的垃圾,还有版权问题、人与人交流时应遵守的道德规范等,这些都是摆在我们面前的现实问题.因此加强道德教育,提高学生信息道德尤显重要.
在信息技术教学中要教育学生全面认识和理智对待网络,在欣赏和肯定电脑网络的优越性和积极作用之时,要用全面、理智的眼光,正视电脑网络的负面影响.在教学中通过故事引导、案例分析等形式教育学生不要沉溺于脱离现实的虚幻网络世界,不要在课余时间、节假日整天上网打游戏,甚至于逃学去上网吧打游戏,要不断培养学生较强的自主自控意识和能力.
网络是当今世界经济和社会发展的大趋势,我们应该取其长补其短,充分发挥出它的效益,让学生紧跟时代前进的步伐,在网络环境中健康快乐地成长.
4.培养学生良好的团队协作精神.
现在的绝大多数学生是独生子女,他们从小就缺乏与同伴相处的本领.与人协作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境,有益于学生的身心健康.在信息技术教学活动中,一定要注意培养学生团队协作精神.在课堂上,采用以小组为单位的任务驱动教学模式,通过课堂教学过程中的学生之间的合作学习,来培养和训练他们的为人处事能力,培养他们的团队协作精神.
5.将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中.
信息技术课堂的灵活性、丰富性、开放性、多样性为爱国主义教育创造了条作.例如,在讲述计算机发展史,使学生明白我国计算机发展还很薄弱（用的操作系统是微软公司的、芯片是美国英特尔的）,让学生看到差距,产生危机感,明确责任,激发爱国主义情感,鼓励他们从小立志为国争光.再如,在《网上信息搜索》一课中,让学生上网了解我国的超级计算机天河一号、天河二号,在先进的信息技术方面,我们也有自己一席之地,激发学生的民族自豪感,激发他们对祖国的热爱之情.
德育具有广泛性,它无时不在,无处不在,几乎存在于教材的每篇文章里,每个章节里.探求德育内容与信息技术学科课堂教学的联系,挖掘教材中的情感德育素材,充分认识、尊重和激发学生的主体性.以启发和引导为主,将“爱国、敬业、诚信、友善、文明、和谐”等理念渗透到课堂的相应环节之中,引导学生珍视生命,学会合作,学会分享.
（作者单位：增城区石滩镇三江第一中学）
德育论文参考资料：
结论：初中信息技术课堂德育渗透为适合不知如何写德育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于德育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
